時(shí)間：2019-07-08 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
前言：
父母在教育和引導(dǎo)孩子的過程中，父母希望孩子有什么想法能夠直接和自己說，不要兜來兜去的。在與家長的溝通交流中，經(jīng)常會(huì)聽到家長說，我家孩子想要什么東西，玩的也好，吃的也好，從來不直接說，他會(huì)兜個(gè)很大很大的圈子，然后回到他想要達(dá)到的目的。哎，孩子的那點(diǎn)小心思，有哪個(gè)家長不清楚，不明白呢!
難道孩子真的不想直說嗎?其實(shí)孩子從小表達(dá)自己的想法就和直接的，如剛剛生下來餓、拉了、渴了，不就是直接通過哭的行為來感知父母的嗎?等孩子稍大一點(diǎn)，他想要什么東西，盡管語言表達(dá)不出來，他會(huì)用手直接指的，語言表達(dá)完善后，又會(huì)直接說，我要這個(gè)，我要那個(gè)。
爸爸媽媽可以回想一下呦!可是為什么他們會(huì)像大人所說的那樣兜個(gè)大圈呢!可能因?yàn)樽约旱闹苯颖磉_(dá)遭到家長的拒絕，覺得行不通，所以變化一種方式;或許他在耳濡目染的環(huán)境中學(xué)習(xí)到了怎樣表達(dá)自己的想法，卻被大人認(rèn)為是兜圈子。您是否認(rèn)真思考過孩子的思維方式呢?
媽媽，這是什么
家長都不會(huì)讓孩子吃太多甜的，所以會(huì)加以控制。這么帶孩子出去玩，看到了棒棒糖，媽媽也看出孩子看到棒棒糖就走不動(dòng)了，下面是媽媽與孩子的對話。
寶貝：媽媽，這是什么?
媽媽：棒棒糖呀!(其實(shí)孩子知道的)
寶貝：好吃嗎?
媽媽：好吃呀，甜甜的。(媽媽不想欺騙孩子，要讓孩子知道真實(shí)的感覺)
寶貝：我見隔壁家的妞妞吃過
媽媽：是的
寶貝：我知道吃這個(gè)很會(huì)長蟲牙的
媽媽：對呀!(媽媽很開心，自己教寶寶的，寶寶記得)
寶貝：媽媽，吃完刷牙就不會(huì)長蟲牙吧!
媽媽：嗯……(有種走到陷阱的感覺)
寶貝：我可以吃一個(gè)嗎?吃完刷牙
媽媽：……(無言以對)
如果我們拋開孩子的最終目的，我們來看看孩子語言表達(dá)過程著中的思維方式，您發(fā)現(xiàn)了什么呢?思維是不是很縝密，不僅提出了可能的后果，而且也提到了解決的辦法。其實(shí)教育是雙向的，家長不能僅僅知道教給孩子，讓孩子知道，也要接受孩子的反饋，這樣教育才能達(dá)到更完美的效果。
在上面的對話中，孩子對吃棒棒糖有自己的一個(gè)看法，我們要給予尊重，這是他反饋給我們的信息，孩子也在遵循著某種規(guī)則，而這個(gè)規(guī)則是大人制定的，在這里大人不能因?yàn)樽柚购⒆映远穸ㄗ约旱亩ǖ囊?guī)則，那樣就會(huì)讓孩子對你失去信心，他們會(huì)認(rèn)為你說話不算數(shù)，以后你的教育方法就大大折扣了。所以媽媽允許孩子吃棒棒糖，并且和孩子說，寶貝，我們今天可以吃，因?yàn)槟阋恢眻?jiān)持著，一直做得都很棒，很開心你把自己的想法告訴媽媽。我們嘗試站在孩子的角度來理解他，孩子能夠感受到你的愛。
父母需要聽聽孩子的反饋
我們一直強(qiáng)調(diào)教育是雙向的，在沒有了解孩子的想法時(shí)，不要給孩子判刑，我們需要聽一聽。只有更好的了解，我們才能更好的引導(dǎo)和溝通，也因此知道孩子的真實(shí)想法。
一個(gè)小案例《別人的東西我不拿》中非常巧妙的設(shè)計(jì)了相關(guān)內(nèi)容。
小迪喜歡幼兒園的小汽車，在沒有經(jīng)老師允許的情況下拿回到家里，媽媽看到后溫和的問：小迪，這個(gè)小汽車，媽媽沒有見過呀!小迪開心的說，這是我從幼兒園拿的，在大人看來這種行為當(dāng)然不能發(fā)生，如果你是小迪媽媽會(huì)怎樣呢!小迪媽媽沒有斥責(zé)，批評，而是調(diào)動(dòng)孩子的情緒體驗(yàn)，讓孩子感知如果自己的東西被拿走了，會(huì)不會(huì)著急呢!然后延伸到拿了幼兒園的東西，老師會(huì)不會(huì)著急呢!然后主動(dòng)和小迪說，明天媽媽陪你一起給老師送回去，好嗎?就這樣第二天小迪和媽媽開開心心的把玩具送回幼兒園，并和老師表示歉意，敢于承擔(dān)責(zé)任。
在與孩子的溝通交往中，大人要通過多種方式來了解他們，父母在了解孩子的同時(shí)，孩子也同樣在了解父母，基于了解和尊重，父母才能更好的教育孩子。
