時(shí)間：2019-08-21 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
“老師，孩子不愿意去幼兒園，是不是有小朋友欺負(fù)TA了?
“難道是寶貝在幼兒園吃不飽嗎?”
花花媽媽向星兒抱怨，小花每次快開學(xué)的時(shí)候都鬧著不去幼兒園，怎么問(wèn)都不說(shuō)原因……
其實(shí)每到開學(xué)季，很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的難題。幼兒園集體生活雖精彩，但約束總比家里多，難免讓孩子產(chǎn)生情緒問(wèn)題。
這時(shí)，家長(zhǎng)和孩子的溝通就很重要了!尤其接送孩子的路上就是個(gè)技術(shù)活!那么接送孩子時(shí)該怎樣聊呢?跟著星兒一起學(xué)學(xué)就知道了!
上學(xué)路上怎么聊?
1. 盡量不說(shuō)命令的話
如：
?“在幼兒園一定要聽老師的話，聽到了嗎?”
?“到了幼兒園，給我好好學(xué)習(xí)!”
?“在外面不許跟小朋友打架!”
雖然上面每一句話都包含著家長(zhǎng)的真心，但小朋友都有逆反心理，如果用命令的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，反而會(huì)得到相反的效果，讓 TA 更厭煩和抗拒。
2 . 不說(shuō)恐嚇、威脅的話
比如：
?“再不聽話，媽媽就不來(lái)接你了”
?“在幼兒園不乖的話，就送你直接上小學(xué)!”
孩子的心靈都是脆弱的，本來(lái)就抗拒上學(xué)，家長(zhǎng)不安慰，還說(shuō)威脅的話，只會(huì)讓TA 對(duì)幼兒園更加恐懼。
3. 多說(shuō)積極、肯定的語(yǔ)言
?“昨天李老師表?yè)P(yáng)你游戲做的好，媽媽覺得你今天會(huì)更棒的!”
?“寶寶上周一次都沒有哭鬧呢，媽媽很為你自豪!”
一日之計(jì)在于晨，家長(zhǎng)早上送孩子上學(xué)時(shí)可以有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)，目的是為了新的一天孩子有更好的表現(xiàn)。
4. 多聊孩子感興趣的話題
?“寶貝，昨天老師讀的那個(gè)《魔法親親》故事，你覺得好玩嗎?”
?“除了變形積木，在幼兒園你還喜歡什么玩具?”
多和孩子聊些他感興趣的園內(nèi)話題，會(huì)讓他更愿意上幼兒園。
5. 孩子情緒低落時(shí)，多聊日常小事
?“昨天班里的涵涵說(shuō)周末想來(lái)找你玩，你覺得好嗎?”
?“今天晚飯想吃什么?”
察覺到孩子情緒低落時(shí)，家長(zhǎng)可以在送孩子上學(xué)時(shí)多聊聊日常，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
放學(xué)路上怎么聊?
1. 不要問(wèn)負(fù)面的問(wèn)題
?“今天有沒有小朋友欺負(fù)你?”
?“老師有沒有讓你吃飽飯?”
孩子容易跟著成年人的思維走。這樣會(huì)把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到不好的事情上，讓TA 更加不喜歡幼兒園。
2. 不要問(wèn)寬泛的問(wèn)題
?“今天在班里表現(xiàn)好嗎?”
?“你今天有哪些進(jìn)步?”
太籠統(tǒng)的問(wèn)題孩子不知如何回答，讓對(duì)話很難進(jìn)行下去。
3. 不給孩子貼“標(biāo)簽”
?“你這個(gè)熊孩子，今天是不是又在班里調(diào)皮搗蛋了?”
?“老師說(shuō)你幾個(gè)數(shù)字背了一個(gè)月都不會(huì)，你怎么這么笨!”
隨便給孩子貼的標(biāo)簽和消極暗示，都會(huì)成為孩子將來(lái)膽小、不自信的根源。
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4. 肯定孩子的表現(xiàn)，多鼓勵(lì)孩子
?“我剛才看見你的畫了，畫的太好了!”
?“老師說(shuō)，你今天和小朋友們相處的很愉快呢”
放學(xué)后，主要用鼓勵(lì)的話來(lái)總結(jié)寶寶一天的表現(xiàn)，激勵(lì)他明天做的更好!
5. 多聊聊幼兒園的開心事
?“小寶今天在幼兒園交了幾個(gè)朋友啊?”
?“寶貝這兩天得了三朵大紅花，真的太棒了!”
家長(zhǎng)有意地引導(dǎo)孩子分享快樂(lè)時(shí)光，說(shuō)說(shuō)新鮮事兒，聊聊好朋友。讓他感受到幼兒園像家一樣的自由氛圍，這些都對(duì)孩子上幼兒園有很大幫助。
細(xì)心的家長(zhǎng)不會(huì)放過(guò)每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。大到穿衣吃飯，小到上學(xué)路上，都隱藏著無(wú)限教育契機(jī)!把握好這些，才是最完美的家庭教育，看了今天的文章，你知道接送孩子時(shí)該怎樣聊天了嗎?
