幼兒養(yǎng)成教育內(nèi)容

教師工作要求

保育員工作要求

家長(zhǎng)指導(dǎo)建議

1. 喜歡參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。
2. 學(xué)習(xí)握筆、使用剪刀等方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣。
3. 知道在學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持正確姿勢(shì)的簡(jiǎn)單道理，經(jīng)提示能立即糾正不適宜的姿勢(shì)。
4. 輕拿輕放桌椅，離開(kāi)座位時(shí)插好椅子，不拖放。
5. 養(yǎng)成舉手發(fā)言的的習(xí)慣，能夠經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單思考后回答問(wèn)題，發(fā)言時(shí)注意姿勢(shì)正確、大方自然、吐字清楚、聲音洪亮適宜。
6. 養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，不隨便打斷他人發(fā)言，能聽(tīng)懂和理解所接受內(nèi)容的只要意思。操作活動(dòng)或小組活動(dòng)時(shí)以適宜的音量、行為進(jìn)行，以免影響他人。
7. 在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，能動(dòng)腦筋想辦法，愿意獨(dú)立思考問(wèn)題。在教師的啟發(fā)下，有初步的解決問(wèn)題的能力，能堅(jiān)持完成任務(wù)。分組或自由討論時(shí)，能積極發(fā)言。
8. 愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，敢于當(dāng)眾講話。
9. 有相對(duì)穩(wěn)定的興趣，能夠注意力集中地堅(jiān)持完成自己感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終。
10. 參加升旗儀式時(shí)知道立正，向國(guó)旗行注目禮。
11. 中大班幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)教師提出的問(wèn)題或要求與同伴商討，會(huì)與同伴共同使用學(xué)習(xí)用具及材料等。
12. 中大班幼兒知道珍惜自己和別人的活動(dòng)成果，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)他人和自己的作品。
13. 在活動(dòng)中，中大班幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地與他人交流，能大大地運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的想法、做法和愿望，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信；掌握輪流、分享、謙讓、合作等交往能力，懂得尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)，養(yǎng)成豁達(dá)、樂(lè)觀的性格。
14. 在活動(dòng)中，中大班幼兒能控制自己的情緒和行為，理解關(guān)心他人的情緒情感，能主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)心和安慰。
15. 中大班幼兒應(yīng)知道遵守集體規(guī)則，學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中控制和調(diào)節(jié)自己的行為。
16. 中大班幼兒能學(xué)習(xí)尊重不同地區(qū)和民族的風(fēng)俗、文化、習(xí)慣等。

1. 根據(jù)活動(dòng)要求布置環(huán)境，注意從左面采光，在活動(dòng)中教師要隨時(shí)關(guān)注幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整站位，使全體幼兒均能看清教師的活動(dòng)（包括室外活動(dòng)的場(chǎng)地準(zhǔn)備，注意檢查安全）。
2. 教師自身以平等、求知的積極態(tài)度參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。
3. 活動(dòng)前，組織幼兒收拾好區(qū)域游戲時(shí)的玩具并如廁。
4. 活動(dòng)前準(zhǔn)備好教具（實(shí)物、模型、玩具或其他材料）、學(xué)習(xí)用具（筆、紙等幼兒操作的用具、材料），數(shù)量要稍多于幼兒數(shù)。
5. 為不同水平和不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的幼兒提供不同質(zhì)地、不同規(guī)格、不同難度的學(xué)習(xí)材料（例如：繪畫(huà)活動(dòng)中的半成品可以提供幾個(gè)層次--完整的、畫(huà)了局部的、空白的），提出不同的要求，采取個(gè)性化的指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒每次都有進(jìn)步。
6. 提出的規(guī)則要簡(jiǎn)單、明確、便于幼兒理解。
7. 結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣，運(yùn)用適度豐富的語(yǔ)言及表情、動(dòng)作吸引幼兒，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，激發(fā)幼兒的積極情緒，有興趣地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
8. 讓幼兒有充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，接納、理解和支持幼兒的多種表達(dá)方式，使幼兒通過(guò)多種感官參與活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)。
9. 操作活動(dòng)中啟發(fā)幼兒觀察與思考，逐步引導(dǎo)幼兒明確活動(dòng)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
10. 活動(dòng)中注意觀察了解幼兒表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)，靈活地掌握教育方式，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
11. 利用多種形式提醒幼兒的各種正確姿勢(shì)和正確使用學(xué)習(xí)用的技能（圖示、照片或兒歌等）。
12. 允許幼兒隨時(shí)舉手提問(wèn)或舉手回答問(wèn)題。
13. 為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊、自信。
14. 熱情對(duì)待幼兒活動(dòng)的成果，注意保存，使每個(gè)幼兒都有展示自己作品的機(jī)會(huì)。作品要注明姓名、日期和主題。
15. 活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，堅(jiān)持正面教育，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，肯定幼兒的正確行為。
16. 能及時(shí)敏銳地發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的興趣狀態(tài)、參與程度，根據(jù)大多數(shù)幼兒的反應(yīng)判斷下一步的組織策略。
17. 可根據(jù)幼兒興趣及教育內(nèi)容的需要調(diào)整活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
18. 為幼兒創(chuàng)造與不同年齡班的幼兒共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
19. 根據(jù)不同的教育內(nèi)容與生活活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，寓教育于一日生活和游戲中。
20. 引導(dǎo)中大班幼兒通過(guò)討論制定適宜的活動(dòng)規(guī)則，學(xué)習(xí)遵守的同時(shí)，學(xué)會(huì)自我管理。
21. 在回答問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)中大班幼兒能輪流進(jìn)行。
22. 活動(dòng)中為中大班幼兒提供能與他人友好合作協(xié)商的機(jī)會(huì)，使幼兒愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
23. 一日活動(dòng)組織中教師要利用音樂(lè)代替教師的指令性語(yǔ)言。

1. 為幼兒創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生、整潔的活動(dòng)環(huán)境，保持空氣清新，物品有序。
2. 了解教師的工作計(jì)劃及活動(dòng)要求，協(xié)助教師做好準(zhǔn)備工作。
3. 配合教師組織活動(dòng)，指導(dǎo)分組或個(gè)別幼兒，并進(jìn)行隨機(jī)教育。注意對(duì)幼兒教育的一致性和一貫性。
4. 活動(dòng)后配合教師引導(dǎo)幼兒收拾作品、學(xué)具材料等，清理場(chǎng)地。

1. 有意識(shí)地結(jié)合教育活動(dòng)內(nèi)容，豐富與之相關(guān)的感知經(jīng)驗(yàn)，例如“尋找春天”。
2. 積極參與開(kāi)放日活動(dòng)，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，能給予正確的評(píng)價(jià)。
3. 以自身的榜樣帶動(dòng)中大班幼兒主動(dòng)收集各種資料。
4. 為中大班幼兒準(zhǔn)備適宜的學(xué)習(xí)用具，并引導(dǎo)幼兒參與每周的整理、準(zhǔn)備過(guò)程。
5. 對(duì)中大班幼兒要關(guān)注其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：握筆的姿勢(shì)、看書(shū)的姿勢(shì)、坐姿等。