01制定幼兒園戰(zhàn)略規(guī)劃

　　科學(xué)的幼兒園發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該具有全局性與前瞻性，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)園所自身發(fā)展的理念，應(yīng)當(dāng)是引領(lǐng)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。

　　幼兒園園長作為園所戰(zhàn)略規(guī)劃制定的領(lǐng)頭人：

　　首先要掌握幼兒園發(fā)展規(guī)劃制定、實(shí)施與測(cè)評(píng)的理論、方法與技術(shù);

　　其次要凝聚全園教師的智慧，制定共同的發(fā)展愿景，讓幼兒園的規(guī)劃變成全體教職工的共同愿望，形成合力辦園。讓教師們依據(jù)規(guī)劃將愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定園長的六大專業(yè)職責(zé)為“規(guī)劃幼兒園發(fā)展”“營造育人文化”“領(lǐng)導(dǎo)保育教育”“引領(lǐng)教師成長”“優(yōu)化內(nèi)部管理”“調(diào)適外部環(huán)境”，這都要求園長具備開闊的眼界和敏銳的思維。

　　而了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革發(fā)展的基本趨勢(shì)、學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)幼兒園的成功經(jīng)驗(yàn)，有利于園長立足本土、博采眾長，領(lǐng)導(dǎo)和管理好幼兒園。

　　此外，幼兒園園長還需認(rèn)清幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀，分析園所發(fā)展所面臨的問題和挑戰(zhàn)，時(shí)刻監(jiān)測(cè)幼兒園發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的過程與成效，以便及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，完善行動(dòng)方案。

　　園長們需要注意的是，在制定幼兒園規(guī)劃時(shí)，園長要將辦園理念與課程理念保持一致。

　　關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)很重要，中層的執(zhí)行力更重要，如果沒有堅(jiān)韌的執(zhí)行力，所有美好的愿景與規(guī)劃都將成為“泡沫”。

　　02進(jìn)行幼兒園文化建設(shè)

　　幼兒園文化建設(shè)是幼兒園綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，它對(duì)規(guī)范幼兒行為習(xí)慣、促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高起到了潛移默化的作用。

　　探索特色幼兒園園本文化的新內(nèi)涵、研究如何從園所的實(shí)際出發(fā)、建設(shè)有特色的幼兒園文化，成為當(dāng)前幼兒園教育改革的一個(gè)重要課題。

　　幼兒園文化建設(shè)需從以下幾點(diǎn)著手：

　　(一) 物質(zhì)文化

　　物質(zhì)文化是幼兒園有形的“名片”，它包含園所裝修基調(diào)、色彩搭配、空間布局以及各種裝備。

　　國內(nèi)的幼兒園物質(zhì)文化大多色彩比較鮮艷，班級(jí)與班級(jí)之間以墻壁為分隔界限，實(shí)行封閉式的文化交往。

　　幼兒是園所空間環(huán)境的使用主體，合理的幼兒園空間設(shè)計(jì)，能夠帶給幼兒更加舒適的成長空間，所以幼兒園的物質(zhì)文化應(yīng)“以幼兒為中心”。

　　例如，擁有“世界上最好的幼兒園之一”稱號(hào)的日本富士幼兒園，其雙層橢圓結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，就是基于“幼兒第一運(yùn)動(dòng)定律--特別喜歡繞圈跑”來考慮的。

　　(二) 精神文化(包含制度文化)

　　幼兒園精神文化建設(shè)是幼兒園文化建設(shè)的核心，是幼兒園文化的最高層次，它包含園所各種制度、氛圍、交往方式等。

　　園長與教師、教師與幼兒，教師與家長之間能否建立健康良好的關(guān)系，與幼兒園的制度建設(shè)、保育員制度、教研制度有著密切的聯(lián)系。

　　所以，幼兒園的文化建設(shè)應(yīng)遵循以下原則：

　　幼兒為本是基礎(chǔ);

　　教師為本是途徑;

　　還需注重家長為本;

　　園長要保障自己能夠?qū)⒏嗑Ψ诺胶⒆拥陌l(fā)展上。

　　03如何成為一個(gè)好的管理者?

　　管理是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，幼兒園園長想要成為一個(gè)好的管理者，就必須做好人的管理、財(cái)?shù)墓芾?、物的管理和關(guān)系的管理。

　　園長需要不斷地對(duì)內(nèi)優(yōu)化管理，對(duì)外調(diào)試環(huán)境，才能確保幼兒園健康、可持續(xù)的發(fā)展。

　　園長需處理好的關(guān)系包括：

　　教職工管理;

　　幼兒園財(cái)務(wù)資源管理;

　　執(zhí)行上級(jí)政策法規(guī);

　　開展家長工作;

　　維持與上級(jí)機(jī)關(guān)的良好關(guān)系;

　　維持和社區(qū)與企業(yè)等其他機(jī)構(gòu)的良好關(guān)系;

　　和其他幼兒園交流并建立合作伙伴關(guān)系;

　　處理幼兒園法律問題。

　　04園長面對(duì)哪些挑戰(zhàn)

　　在大力推行素質(zhì)教育、實(shí)施課程改革的今天，幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展對(duì)幼兒園園長提出了更高的要求。

　　目前，大多數(shù)園長都已達(dá)到了一個(gè)好的教育者的要求，但如何成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，園長們還需不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念，做一個(gè)理性的思考者和勇于開拓創(chuàng)新的實(shí)踐者。

　　幼兒園管理內(nèi)容的變化

　　在今后的管理工作中，園所的管理內(nèi)容要能夠遵循《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，并順應(yīng)《幼兒園工作規(guī)程》的變化。

　　以家長最為關(guān)心的“幼兒園衛(wèi)生保健”為例，《規(guī)程》提出“幼兒園應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發(fā)展需要，保持幼兒積極的情緒狀態(tài)，讓幼兒感受到尊重和接納”的內(nèi)容，幼兒園就需要根據(jù)《規(guī)程》，及時(shí)地做出反應(yīng)。

　　(二) 幼兒園管理制度的建設(shè)

　　完善幼兒園的制度建設(shè)，園長應(yīng)該對(duì)園所的各項(xiàng)管理制度及落實(shí)情況進(jìn)行認(rèn)真梳理和總結(jié)。

　　為了園所更好的發(fā)展，應(yīng)在現(xiàn)有收費(fèi)公示制度、伙食公示制度、財(cái)務(wù)審計(jì)制度、家長參與制度、安全責(zé)任制度的基礎(chǔ)上，逐步增加和完善兒童觀察制度、環(huán)境審議制度、環(huán)境評(píng)價(jià)制度、教研科研制度、課程審議制度等。

　　(三) 幼兒園管理變革的方向

　　教育教學(xué)上：

　　要回歸兒童本位;

　　課程管理層面：

　　園長要有教師本位的意識(shí)，要釋放出教師自身的課程意識(shí)，培育出教師的課程能力;

　　最后要做到家長本位，邀請(qǐng)家長更多地參與到園所管理工作中去。