走出《hoing數(shù)學(xué)》教學(xué)使用誤區(qū)
12月11日，針對(duì)連鎖園《hoing數(shù)學(xué)》的客觀教學(xué)環(huán)境與具體實(shí)施情況，北京紅纓教育集團(tuán)督導(dǎo)專家闞吉瑩講解了教學(xué)操作方法。
教參詳細(xì)、系統(tǒng)完整、教具準(zhǔn)備輕松、容易操作、流程清晰等是紅纓連鎖園老師在使用《hoing數(shù)學(xué)》的經(jīng)驗(yàn)，但在教學(xué)上老師存在許多誤區(qū)例如，忽略評(píng)價(jià)、未嚴(yán)格執(zhí)行版式設(shè)計(jì)、操作冊(cè)當(dāng)成美術(shù)材料使用。闞老師在講出問(wèn)題時(shí)還提供了具體解決方法。比如，忽略評(píng)價(jià)問(wèn)題，他提到幼兒老師需要建立評(píng)價(jià)常規(guī)：過(guò)程中，要不失時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)；幼兒利用小紅花進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；活動(dòng)后教師及時(shí)評(píng)估。
“數(shù)學(xué)難，覺(jué)得數(shù)學(xué)困難的不是孩子是老師”，一句話道出了實(shí)質(zhì)。針對(duì)幼兒數(shù)學(xué)思維、認(rèn)知、類、等數(shù)學(xué)概念，課上還對(duì)現(xiàn)場(chǎng)老師進(jìn)行了基礎(chǔ)課補(bǔ)習(xí)。
北京紅纓教育集團(tuán)督導(dǎo)專家闞吉瑩講解培訓(xùn)
學(xué)員課堂積極交流
互相溝通交流
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