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    3. 評(píng)論:

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      ???? “想讓孩子上清華么?”對(duì)這句話......


      2011-04-28 網(wǎng)友 發(fā)表: 于 04-28 09:14說到
      ???? “想讓孩子上清華么?”對(duì)這句話我是有些微詞的,甚至在內(nèi)心深處有些排斥。我與王總打過幾次交道,聽過他的激情演講,也感受到了他對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著追求;他這一路走來所遭遇的種種困難或者說不容易,后來獲得的成功,我有些了解,故對(duì)他本人我十分敬重。出于這份敬重,我從頭到尾一字不落地讀了好幾遍《從幼兒園到清華園》這本書,有了些自己的感想,借著這個(gè)平臺(tái),一吐為快。一家之言,還請(qǐng)包容。

      ?????

      “我們都希望孩子成才,只是‘成才’一說太泛泛,大家頭腦里沒有圖像。如果我們把考上清華作為階段性成功的一個(gè)標(biāo)志的話,豈不表述更形象,也更方便?”“在我這本書里,清華其實(shí)是一個(gè)符號(hào),一個(gè)孩子成才的符號(hào)?!鼻把岳锪攘葞拙錁闼氐恼Z言,把我心里起初的那份疑慮和排斥頃刻瓦解。文如其人,透過這兩句話,我又看到了我印象中的王總,這才是真實(shí)的王總,樸實(shí)、不矯情,說的話是真話,干的事是實(shí)事。

      ??????? 王總畢業(yè)于清華,對(duì)清華有著一份赤子般的情懷,在第一部分的字里行間無不充斥著他對(duì)清華的依依眷戀和深深熱愛。可以感覺到,他是從中受益了的。從安徽的一個(gè)小山村走到北京,再到今天紅纓集團(tuán)的領(lǐng)頭人,清華給予他的滋養(yǎng)厚重而深遠(yuǎn)。盡管他拿了清華的建筑和中文雙學(xué)位,但對(duì)房子怎么蓋、文章怎么寫只字不提,而是濃墨重彩地告訴讀者“自強(qiáng)不息、厚德載物”,“行勝于言”,“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”……覺得有些空洞?我倒覺得這正是王總的高明之處,他告訴我的是“道”,而非“術(shù)”。我們?nèi)钡牟皇浅?,不是穿,而是精神的營養(yǎng)——無數(shù)的智者和賢人已用時(shí)間證明成就了他們的精神給養(yǎng)。當(dāng)然,或許只有王總自己,還有和他有同樣經(jīng)歷的人,才能切身感悟到這些才是人一生之所以能幸福和成功的扎實(shí)根基。

      ??????? 大家都知道但似乎又都已經(jīng)遺忘,人是環(huán)境的產(chǎn)物,環(huán)境育人。這個(gè)環(huán)境既包括人文的——如剛才所提經(jīng)過歷史沉淀的精神給養(yǎng),也包括讓人目明心亮的綠樹流水。跳開環(huán)境來說怎么教孩子,力盡而難達(dá)也就再平常不過了,難怪乎這么多的家長看了這么多所謂的寶典、招數(shù),依然束手無策,孰不知,不提環(huán)境的育人之術(shù)是只見樹木不見森林的。在我看來,清華,不僅是一個(gè)“成功”的標(biāo)志,更是良好育人環(huán)境的標(biāo)志。環(huán)境,小到家庭,中到幼兒園、學(xué)校,大到社會(huì),就從身邊做起吧,比如咱們溫馨的家。
      ?第二部分的“給力幼教”,鎖定習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康和智力開發(fā)三方面進(jìn)行闡釋,分家長之憂,解家長之惑。思維方式?jīng)Q定行為方式,行為方式形成習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。以此逆推,第三部分如此大篇幅地對(duì)思維方式進(jìn)行闡釋就不足為奇了?!罢驹谖磥恚才努F(xiàn)在”,以目標(biāo)為導(dǎo)向及“凡事預(yù)則立”的理念對(duì)行事效率的提高及促成結(jié)果的達(dá)成,我想每個(gè)人對(duì)之都有深切體會(huì)。再加上“我相信,我看見”的堅(jiān)定信念,“聚焦才會(huì)贏”的專注純粹,“成功是成功之母”的自信自尊,“方法總比問題多”的豁達(dá)執(zhí)著,說不可能不成功有些絕對(duì),但是說會(huì)離成功越來越近,一點(diǎn)都不為過。盡管這是個(gè)“懷疑一切”、“批判一切”,甚至連基本的信任都在逐步淪喪的時(shí)代,可是此刻,我選擇相信,因?yàn)橹挥邢嘈琶篮煤拖M?,才能看見美好與希望,正如書中所言“我相信,我看見”。

      ????????讀罷王總對(duì)“錢學(xué)森之問”的回答,沒有“位卑未敢忘國憂”的使命感,沒有“天下興亡、匹夫有責(zé)”的責(zé)任感,思考怎能如此透徹,言辭怎能如此懇切?立意高遠(yuǎn)而又言之鑿鑿。“我是一切的根源、愛是最后的歸宿”,讓我瞬間把心頭所有的糾結(jié)與煩惱拋在了腦后。“因?yàn)榭诓?,所以魅力”,原來擁有口才有如此風(fēng)景!最讓我耳目一新的就是王總對(duì)“相似論”的闡述,真是一語道破天機(jī)??幢M天下萬物,眾覽世間百態(tài),唯有“相似”一以貫之,讓人豁然開朗。

      ?????????讓我體會(huì)最深的是書中更多地在傳達(dá)著、期望著家長的改變,與一般意義上“家庭教育”的書有所區(qū)別。琢磨了一番,這么寫還是頗有道理的。只讓孩子學(xué)習(xí),父母“袖手旁觀”,我想對(duì)孩子來說是不公平的。書中所言“只有父母好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上”,大道至簡。無論是價(jià)值取向、思維方式,還是行為特點(diǎn),有了父母的改變,才有孩子的改變,身教重于言傳。父母就是孩子身邊的榜樣。王總相信“榜樣的力量是無窮的”,因?yàn)樗麖乃陌駱印改讣盁o數(shù)的清華人身上汲取到了力量。

      ?????? “如果父母能懂得一個(gè)人在未來發(fā)展過程中是哪些關(guān)鍵素質(zhì)在起作用,如果父母在孩子成長的關(guān)鍵期能配合學(xué)校給到孩子這些關(guān)鍵素質(zhì),那孩子上不上清華,其實(shí)已無足輕重?!弊x到書的末尾,看到這句話,內(nèi)心涌動(dòng)一股暖流。從父母自身做起,教孩子做人——做一個(gè)有自己想法、知道如何去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值,并一生都快樂和幸福的人,我想這才是王總這本書真正要表達(dá)的。

      ??????? 再說說閱讀的感受吧。似乎王總就坐在我的對(duì)面,樸素、真實(shí),但是又熱情地娓娓道來,解答著我的一個(gè)有一個(gè)疑問。偶爾一句“凌厲”的反問,讓我不禁沉思,便有了這些文字。

      ??????? 一番感慨,有些啰嗦,權(quán)且當(dāng)做拋磚引玉。


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