首先讓教師要了解一下孩子的抗病能力是如何產(chǎn)生的。機(jī)體抗病能力有先天的和后天獲得的兩種。在正常情況下，每個新生兒都會得到正常的先天抗病能力（即先天免疫力）；而后天免疫力（又稱獲得性免疫），產(chǎn)生抗體（免疫球蛋白）的細(xì)胞要在出生后才逐漸發(fā)育成熟，在出生的6個月內(nèi)，產(chǎn)生的抗體是很少的。

          孩子從母體得到的抗體（免疫球蛋白），在出生6個月時基本消耗完，此時，他的抵抗力最弱，最容易患病。新入園的孩子沒有集體生活的經(jīng)歷，到幼兒園后飲食起居習(xí)慣發(fā)生了很大的改變，生理上會有不適應(yīng)的感覺。當(dāng)受寒或疲勞時，身體的抗病能力更容易下降，這時，如果再遇到病原體侵襲，就很容易生病了。

          隨著年齡的增長，孩子機(jī)體的免疫系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，抗體的產(chǎn)生能力也逐漸增加。通常，孩子在3歲以后，機(jī)體抗病能力較3歲前會有明顯的提高。

          教師要注意：

          一、了解幼兒生理特點(diǎn)，注意動靜交替，保證孩子得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/span>

          二、合理安排幼兒園膳食。加強(qiáng)合理膳食，做到營養(yǎng)搭配，保證讓孩子吃得好。提供充足的水量，讓孩子多喝水，減少孩子的不愉快情緒。

          三、加強(qiáng)生活護(hù)理、細(xì)心呵護(hù)的頻率。由于幼兒年齡小，生活自理能力較弱，因此，在生活各環(huán)節(jié)中需要教師更多的呵護(hù)。例如：孩子們因?yàn)榭摁[或出汗，身體失去大量水分，所以及時補(bǔ)充水分是非常重要的。還要引導(dǎo)幼兒將可口的飯菜全部吃掉，確保幼兒應(yīng)達(dá)到保證身體健康。除此之外，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的穿著和如廁等方面。