時(shí)間：2017-02-22
來(lái)源：紅纓教育
作者：客戶(hù)中心
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問(wèn)：教師如何關(guān)注幼兒的心理健康？
答：
一、愛(ài)
“愛(ài)”是心理健康中最寶貴的營(yíng)養(yǎng)素。“愛(ài)”有十分豐富的內(nèi)涵，如溫暖、關(guān)懷、寬容、安慰、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、信任、支持等。只有沐浴在愛(ài)的甘林下的幼兒才會(huì)有安全感，才能適應(yīng)各種環(huán)境，學(xué)會(huì)與別人交往、形成活潑開(kāi)朗的性格。
二、環(huán)境改變?nèi)松?/strong>
教師、父母應(yīng)帶孩子走出去，尋找伙伴度過(guò)快樂(lè)童年。學(xué)習(xí)“孟母三遷”的精神，只有努力為孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境，經(jīng)常與人交流，才能融入社會(huì)。
三、溝通最重要
在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然很多教師想了解孩子的內(nèi)心感受，但無(wú)意中流露出的傳統(tǒng)角色，會(huì)在與孩子進(jìn)行溝通中造成障礙。比如有的教師以“指揮者”自居，他們?cè)谂c孩子交談時(shí)總是帶有命令的口氣；有些教師則像個(gè)“說(shuō)教者”，喜歡嘮叨，告訴孩子應(yīng)該怎樣不應(yīng)該怎樣；有些教師則是批評(píng)者，他們的言語(yǔ)中常帶有嘲笑、諷刺，或給孩子貼標(biāo)簽。試想，如果教師都用以上態(tài)度與孩子交談，怎么可能得到很好的溝通效果？
如何才能建立良好的師幼溝通呢？教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
1.觀察、了解孩子，知道他們的行為目的、情感愿望。
2.尊重、理解孩子。孩子向你敞開(kāi)心扉，傾訴其傷心、憤怒、害怕、困惑或痛苦時(shí)，一定要表達(dá)你的同情和理解。即使你對(duì)其某些做法和想法持否定態(tài)度，也不要馬上加以否定、教訓(xùn)。要謹(jǐn)記你現(xiàn)在的態(tài)度決定孩子下一次是否還向你表露心聲。
3.教師也要向孩子敞開(kāi)心扉，表達(dá)對(duì)孩子的尊重和信賴(lài)，讓孩子覺(jué)得你更親近。
4.養(yǎng)成與孩子交流的習(xí)慣，有意識(shí)地培養(yǎng)與孩子間的一種和諧的交流關(guān)系，那么師幼交流的大門(mén)就會(huì)敞開(kāi)。
5.傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，教師是孩子崇拜信服的對(duì)象；孩子渴望把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)并尋求幫助，教師要給予孩子訴說(shuō)的機(jī)會(huì)。
6.從孩子的角度出發(fā)，虛心向孩子學(xué)習(xí)。教師在與孩子溝通時(shí)，要從孩子的角度出發(fā)，更好地理解他們的問(wèn)題，從而促進(jìn)溝通的效果，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
總之，在教育孩子上，一定要把平等、溝通、關(guān)愛(ài)融合在一起。不光關(guān)心孩子的身體健康；更要關(guān)心他們的心理健康；從而培養(yǎng)出健康、優(yōu)秀的孩子。
