如何安排一日教學(xué)活動
時間：2018-10-23
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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科學(xué)、合理地安排每天幼兒在園的各項活動，不僅有利于各項教學(xué)活動的有序展開，更重要的是，能使幼兒在活動中得到多方面的發(fā)展，幫助他們充分獲得有益于身心發(fā)展的鍛煉。下面，我們就來說一說，教學(xué)活動安排都有哪些基本原則。
一、整合相關(guān)內(nèi)容，優(yōu)化活動流程
活動如果過于細分會導(dǎo)致環(huán)節(jié)過多，其結(jié)果就是教師總在控制幼兒的活動，使得幼兒處于頻繁更換活動的緊張狀態(tài)，自由自主的時間過短。同時幼兒也無法充分感受和體驗每一項活動，難以得到最大化的發(fā)展。針對這些問題，有這樣幾種解決方法：
1.將如廁、喝水等活動，分散地安排在除集體教學(xué)以外的活動環(huán)節(jié)之中，避免強制性；
2.將晨間談話活動穿插在各個環(huán)節(jié)中自然進行；
3.將室內(nèi)活動與室外活動分別集中安排，視情況調(diào)整每項活動的時間。
通過這幾種方式將活動整合梳理之后，教師在組織各個環(huán)節(jié)活動時，將不會再顯得急急忙忙，同時也能給予幼兒更多的自主時間，讓他們充分享受活動的樂趣。
二、提供更多自理、勞動機會
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因他們做不好或做得慢而包辦代替。”
如今的幼兒園很多都配有保育員，幼兒的很多生活需要都被教師或保育員包辦代替了，如分發(fā)飲用水、分配午餐等。其實，讓幼兒參與相關(guān)勞動，更有助于幼兒養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，理解體會他人勞動的不易。因此，教師應(yīng)在符合幼兒當(dāng)前能力發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，適當(dāng)在活動中帶領(lǐng)幼兒練習(xí)收拾玩具、擦桌子、整理圖書、洗小毛巾等，讓幼兒形成勞動的意識。在勞動過程中給予幼兒肯定，也更能激發(fā)他們自主勞動的積極性，避免他們成為“衣來伸手，飯來張口”的“小皇帝”或者“小公主”。
三、增加戶外活動時間和自由度
有些幼兒園忽視游戲和戶外活動，安排過多的集體教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣非常不利于孩子成長。教師應(yīng)在有條件的情況下，增加幼兒自主游戲的時間，最大限度地滿足幼兒通過直接感知和體驗獲取經(jīng)驗的需要。
當(dāng)然，僅有室內(nèi)活動是遠遠不夠的。孩子們通過戶外活動，可以得到更多鍛煉身體機能的機會。教師需要保證幼兒充分的戶外活動時間，在此基礎(chǔ)上，盡量給予幼兒自主選擇活動區(qū)域的機會，并讓幼兒自主安排活動、休息、喝水等生活環(huán)節(jié)，教師只需扮演協(xié)助的角色。同時，可以結(jié)合觀賞花草樹木等較為舒緩的戶外活動形式，做到活動安排的動靜交替，讓幼兒充分接觸戶外環(huán)境，享受游戲與自然帶來的快樂。
除以上這三點原則外，教師們當(dāng)然也可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗與實際情況，進行更加有特色，并且有利于幼兒成長和發(fā)展的安排。總之，這一切的目的都在于，讓幼兒充分享受園所的生活，在快樂中得到鍛煉與發(fā)展。
