幼兒園開學(xué)季！30個解決常見問題的應(yīng)對方法
時間：2019-02-22
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
點擊：次
孩子亂跑，不聽話？喜歡玩水？吃飯等你喂？排隊亂跑……開學(xué)初，常規(guī)亂已成為困擾老師的頭號問題。
為解決老師們的煩惱，整理了30個常規(guī)問題及應(yīng)對方法，絕對能幫助老師輕松搞定熊孩子。有沒有很期待呢，廢話不多說，趕緊讓我們一起看一看吧~~
一、點名常規(guī)
常規(guī)要求：
?能用響亮的聲音積極應(yīng)答
?喜歡用不同的方式表示自己來園了
?逐漸關(guān)注班級的出勤人數(shù)
現(xiàn)象：楊老師每次在點名時，總是問題百出，有的孩子默默不知聲，有的亂走，有的搶答……面對這種騷亂場面，教師該如何破解？
1、問題：不敢大聲應(yīng)答
解決策略：適時引導(dǎo)并獎勵
孩子可能因為害羞、不敢表達(dá)、不會表達(dá)等原因不應(yīng)答，這種情況教師可慢慢引導(dǎo)孩子應(yīng)答，并及時獎勵應(yīng)答的小朋友。
如：大家好，我是楊老師，我來了，今天給大家講個故事……琦琦小朋友來了嗎？請你跟大家問個好，大家好，我是琦琦……真棒，獎勵琦琦一個旺仔小饅頭吧……
現(xiàn)象：中大班的孩子對點名環(huán)節(jié)常常興趣不高，點名沒幾分鐘就出現(xiàn)說話、聊天、亂走的騷亂場面，教師如何提高孩子對點名的積極性呢？
2、問題：沒興趣，騷亂不穩(wěn)定
解決策略：
1.用參與游戲的方式點名，如：擊鼓傳花、歌謠等。
2.把握速度，不拖沓。孩子注意時間短，教師可抓住孩子的興趣點，快速點名。
3.小組點名，集中統(tǒng)計。
二、洗手常規(guī)
常規(guī)要求：
?能夠按正確的方法洗手，穿長袖衣服時知道卷袖子
?飯前便后，手臟時能主動洗手
?人多時，知道按順序洗手
?知道節(jié)約用水，洗手后將水龍頭關(guān)緊
?會正確使用毛巾，能夠?qū)⑹植粮?/span>
現(xiàn)象：楊老師經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)，有的孩子不會洗手，用水匆匆沖洗完事；有的孩子不會用毛巾擦手，常常將毛巾窩成一團(tuán)；有的孩子喜歡邊玩水邊洗手……面對這些問題，教師如何培養(yǎng)孩子良好的洗手習(xí)慣？
1、問題：不會洗手
解決策略：
1.兒歌：我們可以用兒歌的方式，邊說兒歌，邊洗手，讓孩子學(xué)會正確的洗手方法。如先卷袖子后洗手，手心手心搓搓搓；手背手背搓搓搓，換只小手再搓搓搓，關(guān)上龍頭甩三下。
2.洗手流程圖：集體討論正確的洗手方法，并把洗手流程圖張貼在墻面上，注意高度要適中，便于孩子洗手時可以看到。
2、問題：不會擦手
解決策略：用兒歌教會孩子用毛巾擦手，讓孩子知道洗手后要擦手：小毛巾，好朋友，天天幫我擦干手；用完把你送回家，干干凈凈不亂丟。
3、問題：喜歡玩水
解決策略：
1.集體兒歌教學(xué)，強(qiáng)化孩子節(jié)水意識
一滴水，一個點，一只螞蟻喝一年
十滴水，一條線，兩只螞蟻能劃船
小朋友，不浪費(fèi)，別讓水龍頭淚漣漣
2.值日生檢查
可安排小值日生監(jiān)督孩子洗手，讓孩子洗手時做到不玩水、不浪費(fèi)水，培養(yǎng)他們節(jié)約用水的習(xí)慣。
4、問題：搶著洗手，過于擁擠
解決策略：
1.分組洗手
當(dāng)洗手間空間小，不能滿足所有孩子一起洗手時，教師可采用分組洗手的方式，讓孩子輪流洗手，避免過于擁擠，但要注意對每組洗手時間的把控。
2.張貼標(biāo)志，提醒孩子排隊洗手。
三、進(jìn)餐常規(guī)
常規(guī)要求：
?會正確取放餐具：將勺放在碗里，一只手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位。
?正確的進(jìn)餐姿勢：身體坐直，雙腳放平椅子前，胸緊貼桌子，一手扶碗，一手拿勺。
?安靜專心進(jìn)餐，保持桌面、地面的清潔，掉落殘渣要撿起。
?細(xì)嚼慢咽，堅持把碗里飯菜吃完，逐漸逐漸能接受并喜歡吃各種食物，不挑食。
?餐后整理，清理桌面。
?送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
現(xiàn)象：每個班級，尤其是小班，進(jìn)餐時會出現(xiàn)吃飯慢、挑食、吃飯大聲吵鬧等問題，那教師該如何處理呢？
1、問題：坐等你喂
解決策略：
1.合理安排座位，以強(qiáng)帶弱。
2.餐前教育，學(xué)習(xí)演練吃飯的方法
3.開展喂飯游戲（大嘴巴娃娃）
4.找準(zhǔn)時機(jī)，適當(dāng)喂飯
5.餐后總結(jié)評價，適時表揚(yáng)自己大口吃飯的孩子。
2、問題：飯量小、吃飯慢
解決策略：
1.少盛多添，鼓勵孩子添飯。
2.及時表揚(yáng)認(rèn)真吃飯的孩子。
3、問題：挑食、不愛吃
解決策略：
1.引導(dǎo)觀察飯菜的色彩、嘗一嘗飯菜的味道，引起孩子食欲，鼓勵孩子自己進(jìn)餐。
2.和孩子一起探討飯菜的做法，引起孩子興趣。
3.游戲語言，激發(fā)孩子食欲。如，我是兔媽媽，我愛吃白巧克力（豆腐）……
4.適量、選擇、表揚(yáng)鼓勵。
給孩子盛飯時，先盛孩子不愛吃的菜，量要少；也可讓孩子自由選擇菜的用量，并多表揚(yáng)和鼓勵孩子用餐。
4、問題：常常忘記收放餐具
解決策略：
1.制訂合理收放餐具的步驟和線路。
2.用標(biāo)志提醒孩子餐具的擺放位置。
3.值日生監(jiān)督孩子飯后自己整理餐具。
5、問題：餐前餐后等待不耐煩
解決策略：
1.開展餐前安靜活動，如講故事、手指游戲等。
2.開展餐后游戲，如插牌游戲。
3.值日生監(jiān)督。
6、問題：不會擦嘴
解決策略：
1.教會孩子正確的擦嘴方法。
2.擦完嘴后，提醒孩子將用過的口布放回指定位置。
3.提供鏡子，便于孩子自己檢查嘴巴是否擦干凈。
四、喝水常規(guī)
常規(guī)要求：
?知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔
?知道接適量的水，盡量避免將水灑在地上
?人多的時候能主動排隊接水
?口渴了能夠主動接水喝。
1、問題：找不到自己的水杯
解決策略：
1.在水杯上粘貼孩子的照片。
3.在水杯架上粘貼孩子的照片，并對水杯進(jìn)行編號。
五、如廁常規(guī)
常規(guī)要求：
?逐漸學(xué)會自己大、小便，避免將大、小便便到便池外
?小班末期，學(xué)習(xí)自己擦大便，中班開始能自己擦干凈，并按規(guī)定取紙，不浪費(fèi)紙張
?便后記住沖水、洗手，整理好衣服再出門
?養(yǎng)成集體活動前方便好習(xí)慣
1、問題：不會擦屁屁
解決策略：
1.交給家長正確的方法：從前往后擦，把紙對折再擦一次扔掉，再取一張紙擦兩次，成人取紙同樣步驟擦一次。
2.用兒歌培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的好習(xí)慣：媽媽夸我本領(lǐng)大，拉完大便自己擦。臟紙放進(jìn)紙簍里，兩手用力把褲提。便后記得要沖水，最后把手洗干凈。
2、問題：是否要沖水
解決策略：讓孩子知道小便由值日生負(fù)責(zé)沖水，大便后隨即沖水。
3、問題：不敢如廁，尿褲子
解決策略：
1.時常提醒，定時如廁
2.教師站立便池旁，陪伴孩子如廁
3.適當(dāng)裝飾衛(wèi)生間，將衛(wèi)生間裝扮的明亮、輕松。
4、問題：便到外面去了
解決策略：標(biāo)記提醒，調(diào)整位置
六、午睡常規(guī)
常規(guī)要求：
?知道上廁所，進(jìn)入睡眠室要保持安靜
?自己學(xué)會穿脫衣服，并將衣服疊放整齊放在指定位置。
?睡姿正確：側(cè)臥或仰臥，不俯臥或蒙頭睡，不玩東西，不咬手指，雙手放被子外面。
?能夠安靜獨(dú)立入睡，不影響他人
?做到安靜起床，迅速穿好衣服和鞋襪，并將拖鞋放回鞋架，排隊等老師檢查衣物。
1、問題：需要老師陪
解決策略：
1.讓孩子先上床躺好等待。
2.老師坐在床邊陪，同時講故事陪伴孩子入睡。
3.允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡。
4.午睡后要表揚(yáng)鼓勵獨(dú)立安靜入睡的寶寶。
2、問題：不會穿脫、整理衣服
解決策略：
1.邊說兒歌，邊疊衣服：
縮縮烏龜手，縮縮烏龜手，縮縮烏龜頭。
伸伸烏龜頭，伸伸烏龜手，伸伸烏龜手。
一件衣服四個洞，寶寶鉆進(jìn)大洞洞，
腦袋鉆進(jìn)中洞洞，小手伸出小洞洞。
2.張貼穿脫衣服步驟圖
3、問題：不會疊衣服
解決策略：
邊說兒歌邊疊衣服，先學(xué)疊上衣，再疊褲子：
小小衣服擺擺好，抱抱背，抱抱背，
彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。
兩條褲腿并一起，褲腰褲腿對整齊，
再向中間折一折，小小褲子疊整齊。
七、坐姿常規(guī)
常規(guī)要求：
?養(yǎng)成良好的坐姿，雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放，后背靠在椅背上，眼睛看老師。
?能夠注意安靜地傾聽老師及同伴說話，不隨意打斷別人。
1、問題：姿勢不正確
解決策略：
1.教師多提醒：“像老師這樣坐坐好，兩腳放平在地上”
2.兒歌：
走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄。
不要像那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。
坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好。
不要像那大龍蝦，駝起背兒彎著腰。
2、問題：坐不住
解決策略：
1.常提醒，看XX坐得真好。
2.孩子注意時間短，要把握課堂教學(xué)的時間。
3.教學(xué)中注意與幼兒的互動，并適當(dāng)走進(jìn)幼兒中間
4.教師和孩子一起坐著上課.
八、上下樓梯常規(guī)
常規(guī)要求：
?能按照預(yù)定的規(guī)則上下樓梯，如，左上右下
?注意力集中，保持安靜，一個跟著一個走
?上下樓梯逐級走，不跑不跳，不推，不擠
3、問題：動作不協(xié)調(diào)，不會跟著走
解決策略：
1.說有節(jié)奏的兒歌下樓梯：
小豆丁去旅游，一二一二向前走，
看見一座大山，嗨喲嗨喲爬過大山。
看見一片大海，嗨喲嗨喲劃著小船。
2.讓走路不協(xié)調(diào)的幼兒走隊伍最后面。
4、問題：擔(dān)心樓梯安全
解決策略：
1.讓好動的幼兒走最前面。
2.樓梯中間安排值日生監(jiān)督。
3.和孩子一起討論上下樓梯的安全。
九、排隊常規(guī)
常規(guī)要求：
?聽到排隊信號后，能以較快的速度安靜地站成一隊或幾對
?能調(diào)整自己的位置，逐漸將隊伍排直
?排好隊伍后，不來回?fù)Q位置。
1、問題：不會排，排不直
解決策略：
1.地上畫點和線，讓孩子找標(biāo)記排隊。
2.隊列練習(xí)，看懂老師手勢，并按手勢主動排隊。
2、問題：沒事做，晃來晃去
解決策略：
1.活動內(nèi)容安排緊湊
2.教師眼中有孩子，不要熟視無睹
3.和孩子一起玩小游戲，避免消極等待。
十、離園常規(guī)
常規(guī)要求：
?能夠?qū)⒆约旱奈锲氛砗?/span>
?離園前，能自主地選擇便于收放的玩具進(jìn)行相應(yīng)的活動，離園時能將玩具放回原處。
?家長來接時，主動向家長問好，并與教師、同伴告別。
?遵守幼兒園的規(guī)定，按時離園。
1、問題：家長一窩蜂，班級亂成一鍋粥去
解決策略：
1.開園前5分鐘停止游戲，等待家長來接。
2.玩安靜游戲，或復(fù)習(xí)歌曲、兒歌、整理衣物等。
3.事先將孩子物品擺放在門外或靠近門的位置，便于孩子取放。
2、問題：玩具忘記收，或是不愿走
解決策略：選擇容易收放的桌面玩具
3、問題：衣服不整齊
解決策略：放學(xué)前20分鐘整理衣物
4、問題：愛聊天的家長
解決策略：
1.開展家園互動板塊。
2.建立微信、飛信群等
3.告訴家長現(xiàn)在比較忙，等人少時再聊天。
十一、常規(guī)建立注意事項
1.班級教師達(dá)成共識，要以身作則。
2.規(guī)則要交代清楚，并堅持遵守，忌朝令夕改。
3.固定音樂，便于幼兒分辨。
4.不斷強(qiáng)化，反復(fù)提醒（不批評）。
5.幼兒座位編排有目的。
6.多關(guān)注個別調(diào)皮幼兒。
7.適度獎勵。
8.培養(yǎng)常規(guī)常用的方法有：兒歌法、故事引導(dǎo)法、音樂調(diào)控法、游戲法、榜樣示范法、圖標(biāo)提示法
班級常規(guī)的好與壞，直接決定了班級活動開展的效率。老師們，還在等什么，趕緊用這30個小方法，培養(yǎng)孩子的良好常規(guī)吧！
