“六一”匯演孩子有這四大情緒問(wèn)題！腫么辦？
時(shí)間：2019-05-20
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
點(diǎn)擊：次
“六一”兒童節(jié)越來(lái)越近了，老師和孩子們都在緊鑼密鼓地排練節(jié)目，希望將最精彩的表演呈現(xiàn)給所有人。但是，幼兒園小朋友面對(duì)“大場(chǎng)面”的經(jīng)驗(yàn)十分有限，他們需要花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)練習(xí)臺(tái)詞、動(dòng)作，還需要鼓足勇氣去面對(duì)臺(tái)下那么多的“觀眾”，不免會(huì)出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題。那么，老師和家長(zhǎng)們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)呢？
問(wèn)題01 “大灰狼是壞蛋，我不要演”
學(xué)齡前階段的孩子是非觀念很強(qiáng)，非常有正義感，眼里揉不得沙子。而且，他們不太能分清童話和現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，以為演了壞人自己就會(huì)變成壞人，大家就不會(huì)再喜歡他了，所以有些小朋友出演狐貍、大灰狼等故事中的“反面”角色時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出極不情愿的表情，甚至拒絕出演。
對(duì)策
老師：不妨告訴孩子這個(gè)角色的重要性，并在排練節(jié)目時(shí)當(dāng)著所有孩子表?yè)P(yáng)他的表演，這樣可以引發(fā)孩子的自豪感，表演起來(lái)也會(huì)更加積極。
家長(zhǎng)：父母在引導(dǎo)時(shí)，可以親身示范。比如，由爸爸扮演大灰狼，通過(guò)夸張的表情、動(dòng)作等把孩子逗樂(lè)，引發(fā)他對(duì)角色的興趣，再由媽媽點(diǎn)評(píng)爸爸的演技。同時(shí)告訴孩子：“爸爸是好人，也可以扮演大灰狼，能把一個(gè)壞角色演好也是一項(xiàng)了不起的本領(lǐng)呢！”由此滲透式地讓孩子接受這個(gè)角色。
問(wèn)題02 “公主最美，我想當(dāng)公主”
孩子們都希望得到父母、老師的關(guān)注，得到朋友的認(rèn)可，所以他們更愿意去扮演形象可愛(ài)、裝扮漂亮而且表演戲份較多的角色，但這種角色多半都是主角，數(shù)量有限，大部分的小朋友都不得不做“綠葉”，甚至扮演一棵默默無(wú)聞、隨風(fēng)搖擺的道具樹(shù)，有些孩子心里會(huì)很失望。
對(duì)策
老師：在挑選角色的時(shí)候，老師要根據(jù)孩子的意愿和劇本的角色個(gè)性來(lái)進(jìn)行選擇，盡量機(jī)會(huì)均等，給平時(shí)上臺(tái)少的孩子當(dāng)主角的機(jī)會(huì)，如果發(fā)現(xiàn)有的孩子有失望情緒時(shí)，要加以引導(dǎo)。
家長(zhǎng)：在家里，如果發(fā)現(xiàn)孩子因?yàn)楫?dāng)不了主角而失望時(shí)，家長(zhǎng)可以先鼓勵(lì)孩子去爭(zhēng)取最有趣的配角。如果還是不行，就和孩子一起來(lái)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前角色的有趣之處，告訴孩子，再小的角色也能閃耀出自己獨(dú)特的光彩。
問(wèn)題03 孩子害羞膽怯，不敢上臺(tái)
有的孩子在幼兒園排練時(shí)表現(xiàn)得很好，表演起來(lái)大方自信，但是一上臺(tái)就很害羞，甚至不愿意登臺(tái)。孩子不敢當(dāng)眾表演，一般出于兩個(gè)原因：一是個(gè)性比較靦腆內(nèi)向，不習(xí)慣面對(duì)眾人；二是擔(dān)心緊張出錯(cuò)被人笑話。
對(duì)策
對(duì)于這類的孩子，老師和家長(zhǎng)需要給予更多的肯定和鼓勵(lì)，不要當(dāng)著別人的面說(shuō)TA天生害羞，不敢表演，否則，孩子會(huì)認(rèn)為自己正如你說(shuō)的那樣，更加不愿意改變了。老師和家長(zhǎng)可以嘗試下列方法：
1.讓孩子事先有充分的準(zhǔn)備
無(wú)論在什么場(chǎng)合，如果孩子事先已經(jīng)做好了各種準(zhǔn)備，他就不會(huì)那么緊張，怕羞的情緒也會(huì)減少許多。表演童話劇之前，老師和家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子先熟悉故事，挖掘角色的魅力，讓孩子愛(ài)上自己將要扮演的角色。
2、給孩子更多的鼓勵(lì)
害羞的孩子往往對(duì)自己的自我否定太多，覺(jué)得別人樣樣都比自己強(qiáng)，他們對(duì)別人給他做出的負(fù)面評(píng)價(jià)比較敏感，而且也特別在意。老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)抓住日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，多給孩子一些正面的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3.理解和接納孩子
如果經(jīng)過(guò)多方鼓勵(lì)，孩子實(shí)在是不愿意上臺(tái)，老師和家長(zhǎng)也不要勉強(qiáng)或教訓(xùn)孩子，這樣會(huì)讓他更加不自信，產(chǎn)生自我否定的情緒。老師和家長(zhǎng)不妨給他一個(gè)大大的擁抱，告訴他“可能你還沒(méi)有準(zhǔn)備好，相信下次你一定可以做到。”并且在平時(shí)給予更多的鼓勵(lì)。
問(wèn)題04 孩子表演出錯(cuò)很失落
孩子的年齡還小，在演出中出現(xiàn)失誤十分常見(jiàn)，詩(shī)朗誦或者舞臺(tái)劇中說(shuō)錯(cuò)了臺(tái)詞，集體舞蹈時(shí)忘了動(dòng)作，或者在節(jié)目表演時(shí)不小心撞到了一起，這些都有可能發(fā)生。孩子的心里可能會(huì)出現(xiàn)慌亂，心情也會(huì)變得很差。
對(duì)策
如果表演結(jié)束后孩子因?yàn)槌鲥e(cuò)而悶悶不樂(lè)，老師和家長(zhǎng)不妨告訴他，最偉大的音樂(lè)家、舞蹈家也有出錯(cuò)的時(shí)候呢！表?yè)P(yáng)孩子其它的表演都非常完美，而且在出錯(cuò)后沒(méi)有停下來(lái)，也沒(méi)有在臺(tái)上掉眼淚，而是堅(jiān)持完成了整個(gè)演出，這是非常需要勇氣的。
在排練和表演活動(dòng)中，除了孩子會(huì)產(chǎn)生情緒問(wèn)題以外，家長(zhǎng)的內(nèi)心也會(huì)產(chǎn)生一些漣漪，提出異議。如：
▲ 自己的孩子表演的位置被排在最后一排；
▲ 孩子沒(méi)有當(dāng)上主角，僅僅只扮演一棵樹(shù)等不起眼的角色；
▲ 孩子沒(méi)有被選中參加“六一”活動(dòng)表演；
……
溫馨提示
在家長(zhǎng)心中，自己的孩子都是很優(yōu)秀的，老師們也一直是這樣認(rèn)為的。在挑選角色的時(shí)候，老師會(huì)考慮到每一個(gè)孩子的發(fā)展，也會(huì)根據(jù)劇情的設(shè)定盡可能地給孩子提供均等的表演機(jī)會(huì)?？赡芎⒆釉谶@個(gè)劇中是主角，但是在下次活動(dòng)的時(shí)候是配角，不存在個(gè)人喜好問(wèn)題，家長(zhǎng)不要過(guò)分敏感，如果有想法可以理性坦誠(chéng)地和老師溝通，盡量不要過(guò)多的猜疑。
而且，孩子的思維和成年人不一樣，雖然有些孩子站在最后一排，演著看起來(lái)不起眼的角色，但是孩子們表演的時(shí)候卻非常開(kāi)心。作為家長(zhǎng)，我們不要以成人的眼光來(lái)看待這一切，而要與孩子一起體驗(yàn)快樂(lè)，給他更多的肯定和鼓勵(lì)。
