暑假期間，許多家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒在幼兒園生活非常有規(guī)律，有同伴的陪伴，能體驗(yàn)到豐富多彩的游戲活動(dòng)，獲取一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是因?yàn)樽约涸?，他們?huì)堅(jiān)持送幼兒上幼兒園。那么幼兒園暑假時(shí)我該如何合理安排呢？

一、規(guī)范化的課程延伸

通常進(jìn)入暑假，多數(shù)教師因?yàn)檎n程結(jié)束了，你暑期的班級(jí)活動(dòng)沒(méi)有計(jì)劃，只是單純的。召開(kāi)，其實(shí)我們的課程資源不僅僅在平日的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中開(kāi)展，他的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)仍然存在很多的延伸價(jià)值，例如引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種植，觀(guān)察，種植的生長(zhǎng)變化，養(yǎng)成每天以圖畫(huà)形式。記錄，觀(guān)察日記的習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒自由的繪畫(huà)，折紙，剪紙，制作，手工等，教師應(yīng)認(rèn)真挖掘每節(jié)課。具有延伸價(jià)值的資源，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、常規(guī)化的習(xí)慣培養(yǎng)

教師要將平日的常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)。同樣滲透而來(lái)，暑期認(rèn)真實(shí)施，因?yàn)槭钇谟變喝藬?shù)相對(duì)較少，中，大班教師對(duì)幼兒進(jìn)行合理分工，提供不同幼兒合適的小崗位，小班的教師可以讓幼兒協(xié)助教師進(jìn)行不同環(huán)節(jié)的管理，如擺餐具，發(fā)實(shí)物，點(diǎn)人數(shù)等。然后一會(huì)兒再培養(yǎng)自理能力的同時(shí)，塑造幼兒優(yōu)良的品質(zhì)。

三、特色化的園本活動(dòng)

暑假期間更多的是屬于幼兒的游戲時(shí)間，如何讓幼兒有目的，有主題的進(jìn)行游戲也是非常重要的，要把游戲融入特色，融入主題，以園本活動(dòng)形式開(kāi)展，比如實(shí)施混齡活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)理解，關(guān)心他人，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)，不斷增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，征集一會(huì)兒快樂(lè)的心理體驗(yàn)，組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，參觀(guān)社會(huì)場(chǎng)所等。

四、科學(xué)化的家園互動(dòng)

除了幼兒一日生活安排的假期，更應(yīng)注重幼兒家園互動(dòng)的科學(xué)性，幫助家長(zhǎng)合理安排幼兒暑假生活，營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，教育父母合理定位與幼兒的關(guān)系，做幼兒的朋友，既不要“高空約束”，也不要“放任溺愛(ài)”，只要家長(zhǎng)尊重幼兒，幼兒才會(huì)擁有健康的心理，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以讓幼兒自己穿衣，洗臉，疊被子，收拾玩具等，大一點(diǎn)的幼兒，還可以讓他們?yōu)榧依镒鲆恍┝λ芗暗氖虑椤Ｈ鐠叩?、擇菜、抹桌子等等，同時(shí)要繼續(xù)關(guān)注幼兒的閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，是幼兒教育不可忽視的一個(gè)重要內(nèi)容，同時(shí)幼兒假期生活應(yīng)格外關(guān)注的一部分。

引導(dǎo)幼兒快樂(lè)游戲，在條件許可的情況下，家長(zhǎng)應(yīng)多帶幼兒去游覽古跡新景，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，城市里的家長(zhǎng)能多陪幼兒，去遠(yuǎn)足郊游，讓幼兒充分接觸大自然，使其感受和享受大自然的美，還可以把幼兒送到農(nóng)村生活幾天，讓幼兒盡情享受農(nóng)村的自然風(fēng)光，這樣可以激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)的健康情感。