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      假期延長,教師如何保持好與孩子的關系
      時間:2020-02-06   來源:Yojo幼兒園聯(lián)盟   作者:王方   點擊:
      受疫情的影響,各地的開學時間都有所推遲,大學生們享受假期,中小學生邊看直播課邊做作業(yè),卻有這樣一群學生和老師狀態(tài)大不相同。
      沒錯,就是幼兒園的孩子和幼師們。
      寒假雖然延長了,但由于特殊時期,孩子們只能待在家里,這對天性好動的孩子來說可真是一種“煎熬”,在加上成人看到各種新聞后流露出的情緒,也會對孩子的情緒產(chǎn)生消極的影響。
      而幼兒園老師們一邊忙著統(tǒng)計信息,準備先上課,一邊也難免擔心孩子,會不會在家感到害怕、恐慌。
      而解決雙方的問題,就是我們今天要討論的事:假期延長了,教師保持和孩子的“依戀”關系,起到安撫孩子的作用。
      師幼之間的“依戀”是什么?
      依戀,依依不舍的留戀。一般被定義為幼兒和他的照顧者(一般為父母親)之間存在的一種特殊的感情關系。它產(chǎn)生于幼兒與其照料者母子依戀的相互作用過程中,是一種感情上的聯(lián)結和紐帶。1歲之前是依戀關系形成的關鍵時期。
      孩子剛來幼兒園那會哭個不停的“入園焦慮”,其實就是和父母之間依戀關系的體現(xiàn)。
      那孩子和老師之間又怎么會有“依戀”呢?其實,嚴格來說孩子和老師之間不會有“依戀”關系,但孩子會在熟悉幼兒園、老師之后,會把老師加進自己的“白名單”,意味著孩子喜歡你、信賴你。
      正是這層關系,讓幼兒園老師和孩子們之間能夠親密得像一家人,在孩子產(chǎn)生負面情緒的時候,也能從老師這里得到安慰。
      當然,老師與孩子的這層關系不可能像真正的與看護人之間的“依戀”關系一樣濃烈與長久,會隨著畢業(yè)消失,也會隨著假期減淡。
      但這并不妨礙,這仍然是一份非常美好的情感。

      為什么要努力保持師幼“依戀”
      因為這段時間,孩子很可能產(chǎn)生一些負面的情緒,并需要成人的幫助才能疏解。
      1.共情帶來的“恐慌”
      這次疫情之下,除了有實時更新的疫情地圖,各類新聞、故事、視頻、“小道消息”也會通過各種渠道涌入我們身邊。其中很多,都并不是好消息。
      盡管孩子不會主動去獲取這些信息,但對共情能力比較強的孩子來說(試著回憶一下每次講感人的繪本就要哭的那幾個孩子),成人產(chǎn)生的焦慮、恐慌、不安情緒,很容易傳達給他們。
      成人尚有自己的排解方式,但對不太能理解現(xiàn)在情況的孩子來說,想要排解卻不容易。
      2.在家里“悶壞了”的孩子
      從大年夜開始就沒出過門,在家里和爸媽面面相覷,三個人都倍感煩悶。成人都這樣,對世界充滿好奇,就愛在外面撒潑打滾的孩子豈不是更煩悶。
      成人知道,待在家是為了阻止疫情擴散;而對孩子來說,只有擺在眼前的事實他最關心:我不能出去玩了。
      如何和孩子說明白為什么,也很難。
      所以,如果老師能夠在這段時間保持和孩子的依戀關系,幫助孩子疏導這部分負面情緒,對于孩子的健康成長是很有幫助的。
      除此之外,寒假期間也和孩子保持良好的依戀關系,對于開學之后孩子們能順利的渡過不適應期,有效從假期模式切換回上學模式,也是很有幫助的。
      具體應該做些什么?
      空間上雖然可以被隔離,但愛不會被切斷。尤其是幼師對孩子這種無私的愛。
      基于目前的實際狀況,我們建議各位幼師可以用以下方式來保持和孩子的依戀關系:
      1.利用每日統(tǒng)計進行關心
      目前,全國的幼師都在做一件事:每天統(tǒng)計孩子們的健康情況。
      工作雖然繁瑣,但我們不妨把它當做一次關心孩子的好機會,你可以這么做:
      1)認真回復每一個家長匯報來的信息,并表達對孩子的思念,家長一定會樂意轉達給孩子。
      2)在統(tǒng)計的過程中發(fā)一些語音或視頻給孩子,讓孩子對你的聲音、相貌保持認識。
      3)如果孩子有不舒服,除了要及時上報,還要積極地表達對孩子的關心。
      2.錄制音頻/視頻給孩子
      幼師如果有這些特長,可以自己原創(chuàng)一些音頻或視頻,發(fā)到家長群里讓家長給孩子看,既能向孩子們普及一些關于抗疫情的知識、又能讓孩子和你“面對面”、也豐富了孩子們在家的生活,一舉多得。
      3.電話/視頻家訪
      每天可以輪流選擇3-5個孩子,和家長約定好時間進行電話家訪,一方面可以為家長提供家庭教育的建議,尤其是最近一段時間孩子在家的作息安排;另一方面可以和孩子有“接觸”,和孩子進行互動。
      在和孩子互動的過程中要注意:
      1)認真聽孩子向你分享的話,并給予回應。
      2)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,及時予以鼓勵。
      3)如果發(fā)現(xiàn)孩子有消極情緒,運用自己的“專業(yè)技能”予以安慰。
      這樣做,孩子對你的依戀會越來越深哦。
      4.從家長入手
      除了和孩子的接觸,從家長入手也是一個很不錯的方法。老師可以多和家長互相溝通孩子在家已經(jīng)之前在學校的行為習慣、發(fā)展狀況,對家長的想法表示理解并理性地提出自己的看法。
      和家長打好關系,家長自然也會把這種情感訊號傳遞給孩子哦。
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