讓教室環(huán)境成為溫馨的“家園”
時間：2018-12-18
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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教室，孩子們學(xué)習(xí)、游戲的快樂天堂，孩子們在這里成長，從這里騰飛！于是我將新的教育理念融入其中，開始了大膽的探索和創(chuàng)新，讓教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)全方位為幼兒活動提供支持和服務(wù)。
為了讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合，我結(jié)合班級實際以及主題活動和課題研究特色，盡其所能，創(chuàng)新環(huán)境布置形式，利用懸掛、張貼、襯背景等形式，使環(huán)境真正為幼兒服務(wù)，與幼兒互動，從而真正發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。
我以“師幼互動共同參與”，讓大家在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗到成功的自豪與快樂為指導(dǎo)思想。以“展現(xiàn)幼兒生活，美化教室環(huán)境”，讓環(huán)境成為教育的資源，并展現(xiàn)、記錄幼兒快樂為創(chuàng)設(shè)思路。以“統(tǒng)一、和諧、美觀、大方”為原則，讓教室環(huán)境成為溫馨的“家園”，以致于我們工作和學(xué)習(xí)變得更加快樂。
一、師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，展現(xiàn)幼兒生活
在環(huán)境布置時，選用幼兒的作品，孩子們看到自己的作品展出后，會增加對創(chuàng)作的興趣和信心，這是對他們最好的表揚；其次,環(huán)境能把引起幼兒相互經(jīng)驗的各種的因素結(jié)合在一起，構(gòu)筑新知識。
“中秋月兒明”主題墻飾以一副“中秋賞月”的畫為框架，畫上以“房子、樹、月亮、星星、小朋友”為內(nèi)容，老師用統(tǒng)一的線條裝飾房子、樹，小朋友畫出背面人物仰望天上，在欣賞了童話故事“月亮船”后，幼兒畫的意愿畫拼成了圓圓的月亮，周圍貼上了小朋友畫的“星星娃娃”。站在畫前賞月，齊聲朗讀房子上貼的“靜夜思”，又一副“賞月思鄉(xiāng)”的畫卷呈現(xiàn)在眼前。在主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中讓幼兒了解了我國的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋”的民風(fēng)民俗，也讓幼兒在美化環(huán)境活動過程中體驗快樂；
二、展現(xiàn)幼兒生活，美化教室環(huán)境
幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的，旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的歷程。眾所周知，區(qū)域活動的記錄是反映孩子學(xué)習(xí)情況的最明顯的方法。而怎樣讓環(huán)境能真正對孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展發(fā)揮作用，那就是：利用教室的空間暫時地展示幼兒的生活。
墻飾是可以反映不同階段的教育活動對幼兒的作用，是幼兒學(xué)習(xí)過程和經(jīng)驗的總結(jié)，能起到強(qiáng)化和概括、提升的作用。主題活動“我愛家鄉(xiāng)”，欄目中張貼了幼兒秋游的照片,在旅游景點的留影,還有幼兒設(shè)計的“家鄉(xiāng)的高樓”讓孩子們感覺家鄉(xiāng)是那么的具體直觀的在自己身邊，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛家鄉(xiāng)的情感，自然也產(chǎn)生了愛幼兒園的情感。
在“我健康、我運動”為主題活動中，開展了豐富多彩的戶外活動。晨間活動是幼兒最喜歡的，瞧,孩子們完得多開心,整齊的跑步隊伍在老師的帶領(lǐng)下在操場上蜿蜒成一條龍；蹦蹦跳的小兔子飛快地前進(jìn)著；圓溜溜的陀螺在孩子們的手里顯得特別聽話孩子們在老師的鼓勵下也學(xué)起了跳繩......在運動會上，孩子積極參與具有民族民間特色的游戲，抬轎子、舞獅子、傳帽子，騎馬馬；體能游戲溜溜布、鉆洞洞、虎崽爬爬樂新穎有趣，極富挑戰(zhàn)，運動場上掌聲、吶喊聲此起彼伏，歌聲、歡笑聲絡(luò)繹不絕，高潮迭起的游戲讓孩子體味到民間游戲的快樂。
美術(shù)活動時，幼兒以繪畫的形式記錄了自己熟悉的生活、比賽的激烈場面、民間游戲的快樂，老師用鏡框裝飾幼兒的作品，以吊飾的形式懸掛在教室中。孩子欣賞著自己作品的同時，回想起幼兒園里的快樂生活，感受到自己的進(jìn)步，體驗成長樂趣，同時，也給孩子之間搭建了相互交流平臺，相互欣賞，共同進(jìn)步。
三、以“統(tǒng)一、和諧、美觀”為原則，讓教室環(huán)境成為溫馨的“家園”
讓活動室有鮮明的格調(diào)并能陶冶幼兒的情操，整個教室就要統(tǒng)一、和諧、美觀，這是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。走進(jìn)活動室，首先要有與主題課程相結(jié)合的整體的布局，然后室內(nèi)的空間、墻面，甚至每一個小角落，物品的擺放、飾物都恰到好處。我以風(fēng)車和字卡統(tǒng)一了所有的吊飾，大量運用線條裝飾，巧用“樹子”裝飾門窗，讓環(huán)境布置成一個整體，在各區(qū)角和材料上貼上相應(yīng)的漢字，讓幼兒在愉快的交往活動中，通過滲透有漢字的活動情景，自然而然地認(rèn)識漢字?！∵@樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，知識與環(huán)境有機(jī)結(jié)合，童趣盎然，鮮明易懂。
營造新奇、自主的環(huán)境，讓幼兒激情燃起來；提供寬松、支持的環(huán)境，讓幼兒思維活起來；給予多層、豐富的環(huán)境，讓幼兒雙手動起來；創(chuàng)設(shè)互動、引導(dǎo)的環(huán)境，讓孩子成長起來。讓我們揚起自主、啟智、創(chuàng)新的風(fēng)帆，實現(xiàn)孩子們夢想中的“桃花源”！
