關(guān)于語言區(qū)，各大幼兒園可能有不同的區(qū)域名稱，如：圖書區(qū)、圖書角、閱讀區(qū)等等，總之語言區(qū)可能老師們想到最多的就是投放一些符合班級幼兒年齡特點(diǎn)的繪本圖書，這是目前幼兒園語言區(qū)的一個常態(tài)現(xiàn)象。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出語言是交流和思維的工作，幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。所以教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流;
今天為大家準(zhǔn)備了各種語言區(qū)自制材料，讓班級的幼兒想說、敢說、能說、喜歡說~
一、自制小書
【所需材料】
各種彩色卡紙、不織布、小書內(nèi)容圖片、膠棒、剪刀等
【關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)】
幼兒已有良好的讀書習(xí)慣，不撕書
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
能根據(jù)每頁的內(nèi)容自編故事或講述故事
【適合托小班的自制小書】
托小班幼兒自制小書以照片內(nèi)容為主，因?yàn)檎掌怯變赫鎸?shí)生活的記錄，當(dāng)幼兒再次看到照片就能聯(lián)想起當(dāng)時拍照片的情景，這是記憶過程的再現(xiàn)，在幼兒有了親身經(jīng)歷之后再用自己的語言表達(dá)描述當(dāng)時的過程，是發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的關(guān)鍵所在。
【適合中大班的自制小書】
對于中大班幼兒來說，這樣的自制小書有助于拓寬幼兒的語言思維，將傳統(tǒng)的看書變?yōu)橹v書，在區(qū)域活動時幼兒可以自發(fā)的給語言區(qū)的幼兒講解自己制作的小書內(nèi)容是什么，講的是一件什么事情，同時還可以培養(yǎng)幼兒的自我表達(dá)能力。
二、看圖說話
【所需材料】
各種有故事情節(jié)的卡片或是單個圖片
【關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)】
能用自己的語言描述或表達(dá)自己看到的事情
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
托小班幼兒能說出圖片的主要特征，中大班幼兒能根據(jù)圖片自由講述
【適合托小班的看圖說話】
由于托小班幼兒語言發(fā)展還不是很完善，看圖說話是可出示一些故事關(guān)聯(lián)性不是很強(qiáng)的圖片，在幼兒能用字和詞描述圖片內(nèi)容后，教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況豐富其語言表達(dá)能力，對于小班末期的幼兒可讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自由編故事，逐漸實(shí)現(xiàn)字詞句的連貫性。
【適合中大班的看圖說話】
對于中大班幼兒已有一定的語言基礎(chǔ)和故事積累經(jīng)驗(yàn)，教師可將幼兒熟悉的故事內(nèi)容用圖片的形式展示出來讓幼兒用自己的語言來講故事。
三、故事盒
【所需材料】
按照故事情節(jié)布置的實(shí)物立體造型
【關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)】
幼兒已聽過部分經(jīng)典故事
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
幼兒在講述時能有語言和肢體的配合與變化
故事盒一般是將故事中的主要人物和場景用立體造型布置出來，讓幼兒憑借自己已有的故事經(jīng)驗(yàn)通過實(shí)物展示來表達(dá)的一種語言活動，重在發(fā)展幼兒的語言組織和表達(dá)能力。
對于小班和中班初期的幼兒，故事人物和場景不易太復(fù)雜，中班后期和大班幼兒可將故事中的所有人物形象和場景布置出來，還可在原有故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加一些人物和場景，以鍛煉幼兒續(xù)編故事的能力。
四、故事機(jī)
【所需材料】
餅干盒、衛(wèi)生紙卷、塑料薄膜、彩紙、故事內(nèi)容卡片
【關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)】
幼兒有操作故故事機(jī)的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
講述故事時能邊講邊轉(zhuǎn)動故事機(jī)
故事機(jī)是一款集動手能力與語言表達(dá)能力為一體的語言區(qū)自制玩教具，相對于故事盒它的優(yōu)點(diǎn)在于比較神秘，因?yàn)槊看沃荒苻D(zhuǎn)動一張卡片出來，源于好奇心幼兒聽故事的積極性和主動性都會很高。
五、故事桌
【所需材料】
根據(jù)故事內(nèi)容尋找相應(yīng)的材料，擺放位置師幼可自由發(fā)揮
【關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)】
幼兒已有一定的詞匯基礎(chǔ)
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
能根據(jù)故事材料自編故事
由于故事桌包含內(nèi)容豐富，對于不同年齡段的幼兒都可得到相應(yīng)的發(fā)展，對于小班幼兒，可根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)自由講述，無所謂跟故事主題有關(guān)聯(lián);對于中大班幼兒，可根據(jù)故事桌提供的材料，自由組合自編故事。
但關(guān)于故事桌的材料擺放和布局，教師可根據(jù)幼兒的想法讓幼兒先擺放，教師在進(jìn)行稍加工即可，切忌全部包攬所有任務(wù)。
