隨著教育改革步伐的日趨加快，農(nóng)村幼兒園如何在新形勢的發(fā)展中快速適應(yīng)，是我們每一位農(nóng)村基層幼教工作者十分關(guān)注的問題。

時下，由于各方面的因素，我們習(xí)慣于模仿城市幼兒園，但農(nóng)村幼兒園畢竟無法和城市幼兒園相提并論。但是我們農(nóng)村有豐富的自然資源，有廣闊的社會生活環(huán)境與寬闊的活動場地。如果我們把關(guān)注點(diǎn)從實(shí)力的抗衡轉(zhuǎn)向?qū)r(nóng)村幼兒園的特色包裝以及教師素質(zhì)的提高，取長補(bǔ)短，那么，我們農(nóng)村幼兒園也可以在幼教領(lǐng)域中一枝獨(dú)秀。

合理有效地利用自然資源，努力創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長的環(huán)境

 從孩子身心發(fā)展的角度和特點(diǎn)來看，幼兒園不但要有孩子們喜聞樂見的大型玩具，但是以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)形式更是最重要的。同時要防止小學(xué)化傾向，讓孩子真正擁有一個快樂的成長環(huán)境。但是農(nóng)村幼兒園無論從設(shè)施和配備都遠(yuǎn)不及城市幼兒園，但我們可以因地制宜，就地取材，把我們身邊的有用資源充分利用起來，為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，走出我們的特色之路。例如，我們把廢舊的輪胎清洗干凈，涂上漂亮的顏色，供孩子跳圈、滾圈、鉆山洞等；用各種種子的果實(shí)、果殼制成不同小動物的形象；把木樁和繩子固定起來制成攀登架；把高粱秸編成或插成各種各樣的生活常見工具……既充分利用了廢舊物品，也給孩子提供了動手操作和鍛煉身體的運(yùn)動器械，讓孩子在教師的引領(lǐng)下動手動腦，走出我們農(nóng)村幼兒園的特色之路。

注重提高教師自身素質(zhì)，建立良好的師生感情

 要提高教師的自身素質(zhì)，就要借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，樹立良好的教師形象；其次就是采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，為教師提供開闊思路與眼界的機(jī)會；再次就是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，廣泛開展教學(xué)研究，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，通過教育活動促進(jìn)孩子身心發(fā)展。只有這樣，我們才算找到了自身的坐標(biāo)，才會增強(qiáng)孩子和家長的信任度。