開學(xué)有兩個月了，孩子的常規(guī)還是不是很好，我分析了一下原因：孩子們都長大了，比較活潑好動，也有自己的主見了，什么事情都想著親子嘗試一下，有什么問題當(dāng)然也要嘰嘰喳喳的一起探討，這一系列的原因?qū)е掳嗉壍某Ｒ?guī)停滯不前，在幼兒園讓孩子們養(yǎng)成一個好習(xí)慣是重中之重，所以我們必須透徹的了解孩子們的心理。讓他們做的更好。
我們老師要一步一步的；認真的；謹慎的；來培養(yǎng)孩子的常規(guī)，只有做好了這個工作，孩子們各方面的能力才有提高的可能，于是我們老師又重新開始對班級里的孩子進行常規(guī)方面的培養(yǎng)。
在一次教育活動開始之前，我要求孩子們要上課了，要用很神氣的樣子坐在位子上準備上課?？墒沁@時候，有的孩子已經(jīng)坐的很神氣了，有的孩子還是在一起講話，影響整體的課堂效果。這時候我馬上表揚了坐的很神氣的那個小朋友林林，我說：“小朋友們，你們看A小朋友多神氣啊，她可是一個愛學(xué)習(xí)的小朋友，我們小朋友都要跟她學(xué)習(xí)啊，這樣才有機會做小班長，做值日生呀！”這時候在講話的B小朋友馬上坐的很筆直，看到他這樣，我馬上表揚他，說：“大家看，B小朋友也坐神氣了！”不一會兒，所有的小朋友都坐神氣了。
原來，孩子是喜歡老師多鼓勵表揚他們的，所以作為老師的我們也要隨時抓住孩子在生活中的閃光點，隨時給予他們鼓勵與表揚。覺得自己也是很棒的，讓我們教育出來的孩子都充滿自信，勇敢面對以后的生活。
