作者：北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院學(xué)前部主任，北京市特級教師
一日，到某園大班觀摩活動。為迎接園慶，班上的孩子們正在給其他班的老師和小朋友做禮物——帽子。這是他們自己提出來的，因此孩子們參與的積極性都很高。
西西是位小男孩，在美工區(qū)做完帽子之后，拿著自己做的帽子開始在桌子周圍溜達(dá)來溜達(dá)去。他一會兒給這個小朋友出主意，一會兒評價一下那個小朋友的作品。
我走過來見西西正在溜達(dá)(事后才知道他的名字)，順口問了一句：“你在做什么?”他說他做了帽子。我又問：“做完帽子要干什么呀?”他說：“要給老師或小朋友戴戴試試。”說完，靈機(jī)一動，又說：“給你戴就行。”我高興地應(yīng)允做了他的模特。
西西認(rèn)真地給我戴上帽子，然后就開始在我的頭上整理帽子，前前后后整理了好久。我很奇怪怎么整了這么久，旁邊的老師告訴我，是因?yàn)槟硞€小花兒有點(diǎn)折了。他搗鼓了半天，最終戴好。
我高興地說：“太好了，你給我照張像吧。”說著，把手機(jī)調(diào)到照相狀態(tài)遞給了西西。他似乎沒想到我會把手機(jī)給他并且讓他照相，拿過手機(jī)的手有些哆嗦，擺弄半天還是哆嗦，還把屏幕關(guān)上了。我又給他調(diào)出了相機(jī)狀態(tài)，他再次拿起來哆嗦著照了一張。旁邊的小朋友湊過來說：“你別哆嗦，再照一張。”他盡量拿穩(wěn)，照了一張。我拿過來一看：“嗬，照得還真不錯!”人在整個取景框里，頂天立地，構(gòu)圖比較飽滿。聽到我的肯定，他挺高興。
我說：“還得跟帽子的作者照一張相吧。”西西趕緊走到我旁邊靠著我，剛才那位男孩幫我們照了個合影。
我拿過手機(jī)來跟西西一起看，忽然他摟著我親了我一下。我有點(diǎn)措不及防，又有點(diǎn)驚訝和開心，心想為什么呢?這時，他又親了我一下。被一個剛剛認(rèn)識還不知道名字的小男孩突然親吻，我真不好意思但又很開心，經(jīng)他允許也親了他一下。我說，我會把相片發(fā)給老師。他說得發(fā)給他媽媽，加他媽媽的微信，說完就跑走了。
游戲后，班里開展了教育活動?；顒雍?，我來到攤在地上還沒被收起的玩具旁，正詢問著孩子們在做什么。剛喝完水的西西再次來到我身邊，趴在我耳朵邊，悄悄告訴我他們在做什么。當(dāng)我還沒聽明白時，他再次親了我。
3個香香的吻
我本來以為，剛才的那一幕不過是湊巧，并沒有太當(dāng)回事，這下真的引起了注意和思考：為什么呢?
我不過是個陌生的老師，來到他們班不過才一個小時，就被他送了3個香香的吻。我真的有些感動，也有些興奮!難道就是因?yàn)槲掖髁怂拿弊樱屗o我照相，對他是一種肯定嗎?我邊質(zhì)疑邊好奇到底是為什么。
因?yàn)樵?jīng)答應(yīng)他把相片發(fā)給他，我抽空將相片發(fā)給老師，請她轉(zhuǎn)發(fā)給西西的媽媽。又因?yàn)槭冀K對這3個吻難以忘懷，想了解真相，知道孩子的真實(shí)想法，我請老師幫我側(cè)面了解一下，西西為什么送我3個吻。
又一個沒想到的是，老師竟然讓他在微信里跟我說話。聽到他稍顯局促、不好意思又很開心的嫩嫩的聲音，我真為他有理解他的老師而感到高興。
因?yàn)楣ぷ髅?，我在微信里斷斷續(xù)續(xù)地跟他通話。我才了解到，他叫西西，此前我都不知道他的名字叫什么。微信里，他只說了他可喜歡我了。經(jīng)過老師的調(diào)查和了解，他說因?yàn)槲掖髁怂纳彰弊屗貏e高興，另外覺得我很漂亮。老師跟他媽媽聊天時了解到，他媽媽非常忙，很少陪他，平時接孩子也很少見他媽媽，孩子非常粘人。可見，孩子是希望得到關(guān)注和陪伴的。
西西的吻觸動我內(nèi)心的并不是我贏得了他的喜歡，而是這3個吻背后反映出來的孩子判斷和喜歡一個陌生人的理由：我戴了他的帽子，他很高興。我想，讓他開心的應(yīng)該還有讓他給我照相，和他合影。
西西大概是從我的行為中感受到了我的和善，還有對他的欣賞和關(guān)注。而這正是他需要的，所以他情不自禁地表達(dá)了他對我的喜歡!當(dāng)然，他也跟老師說了，因?yàn)樗X得我漂亮，可能是當(dāng)時我穿著紅色外衣。
其實(shí)，孩子的需要真的不多，也很簡單。僅一點(diǎn)關(guān)注和理解，就能讓他們?nèi)绱藵M足。如果我們在他們需要時給予這種滿足，孩子們將是多么快樂和自信!
