《袋鼠和籠子》的故事

 

       有一天，動物園的管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠居然從籠子里跑出來了，于是就徹夜開會研究對策。最后，大家一致認為，是籠子的高度過低。于是把籠子的高度從原來的10米加高到20米。但是，第二天，居然 全體袋鼠又都跑出來了!管理員大為緊張，一不做二不休，將籠子的高度加到了......100米!
 

　　在陽光燦爛的早晨，一只長頸鹿和幾只袋鼠閑聊。長頸鹿問：“依你們看，這些人會不會繼續(xù)加高關(guān)你們的籠子?”
 

　　袋鼠回答說：“很難說......如果他們再繼續(xù)忘記......鎖上籠門的話!......”
 

　　很多事情沒有找到問題的根源，花再多的時間，往往都是徒勞無功的。一遍遍地死記單詞，花了大量的時間、精力，卻死活記不住，真是一件非常痛苦的事。這對孩子來說，無異于是一種折磨!
 

　　多用耳朵是關(guān)鍵

　　我們成年人英語的學習主要是依靠歸納和記憶，而幼兒英語的學習則主要是靠“聽聲音”。所以，幼兒英語的學習不能按照成人的模式，在語言環(huán)境中無意識地去感受一門語言的“浸入式學習”，對孩子才是事半功倍的。
 

　　孩子在家里有時間的時候，不要讓他過多地去背單詞，也不要讓他過多地去做學校作業(yè)以外的抄抄寫寫，一定要讓他盡可能多聽多看影音資料。因為耳朵使用程度的多少，決定了英語掌握程度的高低。
 

　　“多用耳朵”不是說要盲目地進行聽力訓(xùn)練，而是要在“聽”的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對語言真正含義的理解。其實，只有在聽懂的情境下形成的自然記憶才是正確并且有意義的，這樣的記憶方式是容易被磨損的。
 

　　孩子對于英語的學習，如果只是單純地依靠老師在課堂上劃分結(jié)構(gòu)地進行語法講解、對文章進行逐字逐句地“肢解”，是遠遠達不到要求的。重復(fù)的聲音沒有在頭腦中留下深刻原汁原味的痕跡，聽過再多遍，再倒背如流也不過是枉然，因為根本就沒有什么實際性的收獲。
 

　　所以，無論是單詞，還是課文，死記硬背都意味著對真實語言的歪曲。語言要靠“用耳朵聽”的方式去理解，也只有真正理解了，才能達到有效的吸收。
 

　　發(fā)音標準很重要

　　“聽、說、讀、寫”這是學習語言循序漸進、逐步深入的過程。如果孩子的發(fā)音不標準，將會直接導(dǎo)致單詞的死記硬背，聽力也會受到很大的影響，“讀”和“寫”自然也會受到限制。
 

　　家長千萬不要認為孩子還小，自己的那點“蹩腳”的英語基礎(chǔ)教孩子已經(jīng)是綽綽有余了。孩子在幼兒時期對語言的學習是很敏感的，發(fā)音不標準，進行對話就會磕磕巴巴，一不小心就會毀了孩子的英語。
 

　　其實，幼兒英語的學習重點是聽和說，內(nèi)在表現(xiàn)為能形成英語思維，外在表現(xiàn)就是和同齡外國小朋友在一起玩的時候能夠順暢溝通，在幼兒英語學習優(yōu)秀的情況下，他們在使用英語時，腦中是不需要轉(zhuǎn)換成母語的。
 

　　在幼兒時期運用母語的學習方式和狀態(tài)進行英語的學習，可以最大限度地讓幼兒對英語的運用更接近于母語的狀態(tài)，從而在長大后對英語的運用更加自如。
 

　　堅持與重復(fù)少不了

　　如果孩子能堅持每天都有一些英語的輸入，哪怕只有10分鐘，也比某天學習了2小時，然后幾天不學的效果好。孩子聰明不一定有所成就，但持之以恒的堅持一定會帶來效果。
 

　　家長們不用抱怨老師教的太慢，孩子學得太慢。語言的掌握不是記住了就掌握了，只有在不同的場合能夠輕松地運用才有意義。因此，語言的學習，必然是很長一段時間大量的輸入，才會帶來驚喜的突破。