關(guān)于讓幼兒學(xué)習(xí)英語這件事，下面幾個問題一定是所有年輕家長都很關(guān)心的。
一、學(xué)英語越早越好嗎?
真相：過早或過晚都不好
很多語言專家建議，兩歲半到三歲之間是開始學(xué)習(xí)第二語言的最佳時期。那如果從孩子開口說話起就學(xué)習(xí)英語呢?效果會更好嗎?
事實證明，如果當(dāng)寶寶連中文都說不利索的情況下就早早學(xué)習(xí)英語，不僅很難有所成效，而且還會影響孩子對母語的學(xué)習(xí);可如果你等到孩子已經(jīng)很習(xí)慣用中文表達的時候再開始學(xué)英語，又會大大限制英語的學(xué)習(xí)速度。
二、讓寶寶接觸多種語言會造成混淆嗎?
真相：多半是我們想多了
很多家長之所以不贊成孩子早早學(xué)英語，主要原因是擔(dān)心寶寶語言混淆，認(rèn)為那么小就接觸雙語環(huán)境會讓孩子反而無法學(xué)會正常說話，其實這種擔(dān)心是多余的。
別忘了之前提到過一點，如果寶寶連中文都還不會說，這時候是不建議學(xué)第二語言的。在雙語環(huán)境中長大的孩子，雖然一開始他會需要較長的時間才能學(xué)會清晰地表達，但是之后他就能很快熟練地使用兩種語言說話，而且以后學(xué)其他語言反而比一般孩子更有優(yōu)勢。這或許就是為什么有些人可以精通好幾種語言的原因吧。
生活中很多家長擔(dān)心孩子學(xué)不好普通話所以在家時都故意不說方言，其實完全沒這個必要。據(jù)《實驗兒童心理學(xué)雜志》報道的研究顯示，雙語兒童大腦的執(zhí)行功能比單語兒童反而更強，它能在不同的任務(wù)之間輕松切換，這種環(huán)境下長大的孩子以后解決問題的能力更突出。
三、家長英語不好，就沒法教寶寶學(xué)英語?
真相：別小瞧了孩子的自學(xué)能力
別擔(dān)心，如果你真的沒法開口說英語，甚至連簡單的表達都有困難，也不用輕易放棄努力。
幼兒對第二語言的接受能力遠比我們大人更強，在孩子看來，母語和外語并沒有明顯不同，都可以用來表達。
你可以給寶寶看英語有聲繪本，還有點讀筆配套的書籍很多也是雙語發(fā)音的，另外英文兒歌、英語動畫片都可以適當(dāng)讓寶寶多接觸，對孩子來說，學(xué)英語其實就是一個“磨耳朵”的過程。不過，家長如果能夠及時充電和寶寶一起成長進步，或者將孩子送到英語環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，那孩子學(xué)習(xí)英語的速度會快很多。
四、孩子上幼兒園再學(xué)英語，能學(xué)好嗎?
真相：當(dāng)然可以
孩子入幼兒園的時候也才3歲多，這個年齡段的寶寶大腦仍然處于學(xué)習(xí)雙語的飛速階段，總之7歲前都是學(xué)習(xí)外語的黃金年齡，13歲前都不算太晚。
也許有人會問了，我小時候念初中了才開始學(xué)英語，后來不也學(xué)得好好的嗎?其實，任何年齡段都可以學(xué)習(xí)英語，只是年齡越大障礙也越大，發(fā)音也越難準(zhǔn)確。比如孩子青春期后才開始學(xué)英語，由于他大腦儲存新語言的區(qū)域已經(jīng)發(fā)生了變化，在學(xué)習(xí)的過程中就只能借助翻譯的方式來進行。
就好比幼兒看到蘋果，你教他說“蘋果”或“Apple”對孩子來說意義是一樣的，接受起來就像是媽媽叫孩子的小名和大名似的，并無多少差別。而如果教一個從未學(xué)習(xí)過英語的成年人，你告訴他“Apple”這個單詞后，他大腦首先的反應(yīng)是，這是蘋果，蘋果的英語單詞是“Apple”……
所以，如果你想讓孩子用最短的時間花最少的精力學(xué)會一門外語，那么2歲半-7歲的黃金時期千萬別錯過了。
五、學(xué)好普通話就行了，干嘛非得學(xué)英語?
真相：做家長不能太狹隘
不可否認(rèn)，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟和許多國際組織和英聯(lián)邦國家的官方語言。要想孩子以后跟上這個時代和世界的步伐，學(xué)好英語是必不可少的。
學(xué)習(xí)一門外語不僅有利于孩子各方面智能的發(fā)展，而且還能讓孩子用更廣闊的視角來認(rèn)識世界。
很多人還有一個誤區(qū)，認(rèn)為讓那么點大的小朋友學(xué)英語簡直太殘忍，孩子的童年都無樂趣可言了。
事實上呢?我們不能總是用大人的慣性思維來揣測孩子的感受，對于幼兒來說，學(xué)說普通話和學(xué)說英語是一樣的，都是在學(xué)說話、學(xué)表達。而且，我們一貫主張的是“引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)”，絕不是“逼著孩子學(xué)”。
