大（1）班的積木區(qū)里小宇在建構(gòu)一個(gè)警察局，忙碌了好半天終于完工了，正當(dāng)小宇心滿意足地欣賞自己的勞動(dòng)成果時(shí)，小茹一不小心碰倒了警察局的一角。小宇叫起來：“討厭！碰壞我的東西了。”準(zhǔn)備發(fā)飆了！我緊張地在一旁觀望，生怕沖動(dòng)的小宇做出什么出格的舉動(dòng)，但是理智告訴我，等一等，相信孩子能處理好的。這時(shí)小茹回過頭蹲下來，滿臉歉意地開始幫忙修復(fù)。小宇剛才還怒氣沖沖的臉這會(huì)兒已經(jīng)多云轉(zhuǎn)晴了，他也蹲下來一起修復(fù)。一場眼看就要掀起的風(fēng)波，在孩子們很自然的處理中解決了。

【分析】小宇比較容易沖動(dòng)，而小茹是一個(gè)不善言語的文靜小姑娘，他們之間發(fā)生沖突的時(shí)候，我擔(dān)心小茹要吃虧。關(guān)鍵時(shí)候我選擇了相信孩子，在一旁靜觀其變。事情果真朝著理想的方向發(fā)展，孩子的社會(huì)交往能力得到了發(fā)展和提高。

游戲中的磕磕絆絆不可避免，如果我們選擇做一個(gè)“滅火者”，天天可能就失去自主嘗試商量、等待的機(jī)會(huì)，小宇就會(huì)失去一次嘗試原諒別人的機(jī)會(huì)。老師要相信孩子能自己解決問題，相信孩子在每天的游戲中能逐步建立規(guī)則意識(shí)，相信孩子會(huì)嘗試各種交往的方法和技巧，適時(shí)做一個(gè)“甩手掌柜”。