首先，幼兒教師不需要一直大聲說話，相反小聲說話，有時(shí)候更能吸引幼兒注意，仔細(xì)聽你在說什么。所以，天天叫喚雖然不能避免，但是肯定可以減少。

　　幼師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　當(dāng)需要改變當(dāng)前嘈雜的環(huán)境，提出一些新的要求或指令時(shí)，說“安靜”、“小聲”什么都是無效的。而是應(yīng)該通過改變環(huán)境因素，吸引幼兒注意，在他們停止行為安靜下來，判斷發(fā)生了什么的瞬間，給出需要表達(dá)的信息。利用他們智商不夠用的特點(diǎn)，打敗他們!!

　　方法1:鈴鐺

　　搖一搖，叮鈴鈴～小朋友會(huì)齊刷刷尋找聲音來源，思考“發(fā)生了什么”。

　　方法2:開關(guān)

　　按教室燈的開關(guān)，瞬間改變光亮程度。于是小朋友又會(huì)瞬間安靜，思考“發(fā)生了什么”。

　　當(dāng)需要組織幼兒開始學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要使用固定的小技巧，發(fā)出信號(hào)，動(dòng)腦筋時(shí)間到啦!全部安靜!

　　方法1:拍手

　　拍打出簡(jiǎn)單富有變化的節(jié)奏，你打一遍，讓小朋友跟著打一遍，重復(fù)兩三次。這個(gè)方法的好處是要求幼兒豎起耳朵聽節(jié)奏地同時(shí)，也要拍手。也就是說必須閉嘴，注意力集中并放下原本在做的事情。

　　方法2:音樂

　　固定的一段輕柔的音樂，表示準(zhǔn)備和老師學(xué)本領(lǐng)了，或者收玩具了等等。類似于上課鈴的效果，加強(qiáng)儀式感。不用說話的同時(shí)，讓小朋宇們意識(shí)到發(fā)生了什么，現(xiàn)在要做什么事。

　　其實(shí)還有很多需要注意的地方，比如抓住幼兒反應(yīng)的片刻時(shí)間說清楚要求，盡可能的具體;沒有做到要求的或不安靜下來的人有什么樣的懲罰說清楚，可以是站起來、吃完飯不能看書玩玩具等等。

　　還有就是平時(shí)的時(shí)候一定要樹立威信，在是非對(duì)錯(cuò)的問題上面說到做到，這樣也會(huì)減少大吼大叫的頻率。但是要把握好度，別讓小朋友害怕你。個(gè)人認(rèn)為，又敬畏又喜歡，有親近感又保持一點(diǎn)點(diǎn)的距離，是最佳狀態(tài)。

　　每個(gè)年段的孩子心理特點(diǎn)都不一樣，當(dāng)孩子吵鬧的時(shí)候，老師千萬不要當(dāng)著孩子面大聲喊安靜啊，不要吵啊等話，孩子們就算一下子被震住了，但是它們的安靜是迫于外界施加的壓力，而不是幼兒自身出發(fā)，這樣的后果就是下次還會(huì)繼續(xù)這么吵。

　　老師想讓孩子安靜，老師自己也要安靜，別忘了學(xué)前階段孩子都是好模仿的，所以老師的榜樣作用很大，你可以突然拿出個(gè)小東西，然后小小嘀咕幾句獎(jiǎng)勵(lì)給個(gè)別安靜的小朋友，也可以突然講一個(gè)有趣的故事開頭，引起孩子注意，然后聲音越來越小，孩子好奇心很強(qiáng)的，而且注意力容易轉(zhuǎn)移。

　　幼師是一份很神圣的工作，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子的心就像天使一樣純潔透明。時(shí)刻保有一顆童心，和孩子接觸融合在一起，你會(huì)有意想不到的收獲。