孩子做事總是三心二意，不管做什么都是三分鐘熱度。對(duì)此，老師和家長(zhǎng)可謂是深有體會(huì)！想讓孩子唱唱兒歌，結(jié)果歌還沒(méi)唱完，他卻玩起了玩具；想讓他安安靜靜吃個(gè)飯，轉(zhuǎn)眼間就被電視機(jī)吸引了注意力……怎么孩子的注意力就這么難集中呢？我們?cè)撛趺磁囵B(yǎng)孩子的注意力呢？游戲就是一個(gè)不錯(cuò)的方法呦！
傳悄悄話
游戲玩法：
根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，用悄悄話的形式對(duì)寶寶陳述一個(gè)事實(shí)，然后讓他用同樣的形式告訴后排的同學(xué)。比方說(shuō)：“冰箱里有西瓜和蘋果，沒(méi)有飲料”等，事后可以檢查正確率。一旦孩子們順利完成了任務(wù)，可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
口令游戲
游戲玩法：
老師說(shuō)一個(gè)口令，孩子按照發(fā)口令做動(dòng)作，可以增加難度，做相反動(dòng)作。例如說(shuō)：向前一步走，那孩子就做向后一步退。
串珠子
游戲玩法：
用線將珠子串在一起，一般開始玩的時(shí)候不要放太多的珠子，不然孩子穿得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)產(chǎn)生挫折感。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，將線穿過(guò)珠子的孔是不太容易的事哦！
夾豆子
游戲玩法：
用一個(gè)小碗或者杯子，裝上一些黃豆或者黑豆、花生等等，讓孩子拿著筷子或者夾子把豆子夾到另外一個(gè)碗里。同樣的，這個(gè)游戲?qū)Υ笕藖?lái)講很容易，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，非常有難度。不僅需要很高的注意力和手部肌肉的協(xié)調(diào)能力。
游戲“我看到了”
游戲玩法：
一些小卡片或者是小玩具、生活用品等實(shí)物放在桌上，前幾次游戲，數(shù)量不要多，可控制在4、5樣左右，讓孩子看一會(huì)兒，然后用布遮起來(lái)，讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的是什么。這個(gè)游戲可以培養(yǎng)孩子的有意注意的能力，開始時(shí)可以讓孩子只是說(shuō)東西的名稱，后來(lái)還可以讓孩子說(shuō)說(shuō)東西的顏色，再后來(lái)還可以讓孩子說(shuō)說(shuō)東西的方位等等。
接數(shù)字
游戲玩法：
玩這個(gè)游戲的孩子一定要達(dá)到能流利數(shù)數(shù)的階段，老師說(shuō)出幾個(gè)數(shù)字，孩子要接著往下數(shù)出一樣多的數(shù)。例如說(shuō)，老師說(shuō)1、2、3，孩子就要說(shuō)4、5、6；老師說(shuō)7、8，孩子就要說(shuō)9、10...一邊玩這個(gè)游戲一邊還可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更多的數(shù)字。
大小西瓜
游戲玩法：
小朋友站成圈。老師指定一個(gè)孩子當(dāng)排頭，說(shuō)“大西瓜”，但兩手比成小西瓜的樣子；接著第二個(gè)孩子說(shuō)：“小西瓜”，但兩手比成大西瓜的樣子，依次直到最后一人。
找漏洞
游戲玩法：
把以下每個(gè)數(shù)字讀兩遍，第一遍完整讀出，第二遍讀時(shí)漏掉一個(gè)數(shù)字，讓孩子在聽(tīng)完之后說(shuō)出漏掉的數(shù)字。通過(guò)此項(xiàng)訓(xùn)練，可以鍛煉孩子聽(tīng)覺(jué)集中的能力，提升孩子的注意力。
例如：7823 1982 8154 9147 6419 3304 7623
神槍手
游戲玩法：
老師念以下詞語(yǔ)，孩子聽(tīng)到水果拍一下手，聽(tīng)到其他的就轉(zhuǎn)一圈，老師發(fā)布指令后孩子及時(shí)作出反應(yīng)，老師根據(jù)孩子的表現(xiàn)調(diào)整語(yǔ)速，每隔兩秒念一個(gè)詞。
通過(guò)此項(xiàng)訓(xùn)練，可以鍛煉孩子的聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)的能力。提高孩子的聽(tīng)課效率。在訓(xùn)練過(guò)程中老師的指令應(yīng)清晰明確，要求孩子迅速作出反應(yīng)。
①蘋果、杯子、帽子、電燈、西瓜、眼睛、桃子、牙刷、手表
②葡萄、小雞、書包、桔子、草莓、爸爸、芒果、鞋子、電視
③大海、白云、貝殼、鯉魚、兔子、香蕉、火車、電話、襪子
④可樂(lè)、鏡子、荔枝、樹葉、椰子、弟弟、姑姑、勺子、餅干
聽(tīng)字訓(xùn)練
游戲玩法：
老師讀下列短文，讓孩子認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”，老師讀完后統(tǒng)計(jì)“一”字的個(gè)數(shù)，直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中“一”的個(gè)數(shù)相同為止。
范文：有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說(shuō)著話兒，他們都是覺(jué)得非常的快樂(lè)。這一天早晨，它醒了。那兩個(gè)老鳥都找食物去了。一看見(jiàn)火紅的太陽(yáng)，它們又害怕了，因?yàn)樘?yáng)太大了，它們又看見(jiàn)一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長(zhǎng)大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)老鳥馬上飛過(guò)去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。
