2歲半孩子對(duì)圓形（圓圈）的鐘愛

隨著孩子開始能控制手部肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)使用，2歲半左右，孩子能畫出封閉的圓圈，這也是孩子最早能涂畫出的形狀。

上圖是2歲半孩子的涂鴉作品，畫面上的一個(gè)圓圈連著一個(gè)圓圈是奶奶做的煎餅。

三到四歲孩子積累了基本生活經(jīng)驗(yàn)，而且在作畫時(shí)初步達(dá)到心——口——手相協(xié)調(diào)的程度了。圓形對(duì)于孩子來說，似乎帶有自然的鐘愛，在用圖畫表達(dá)事物的時(shí)候，孩子用的比較多且富有變化。

3歲后孩子圓形和線條組合表達(dá)

上圖是3歲11個(gè)月大的圓圓的作品《我的爸爸》，圖畫中的每一個(gè)形狀和線條都具有表征意義，大圓圈表示含有頭部的身體，小圓圈代表眼睛，大圓圈內(nèi)橫著一條線代表嘴巴，另外，從表征身體的大圓圈向下伸出來的線條代表的是腳。

上圖是著名的日本教育家鳥居昭美關(guān)于“孩子畫中人物肖像的發(fā)展過程系統(tǒng)圖”（3-6歲階段）。她認(rèn)為隨著孩子對(duì)人物肖像這個(gè)概念的理解的不斷加深，繪畫方式也逐漸從部分的肖像歸納整理出整體的較為完整的人物肖像。

5歲后孩子多種形狀組合表達(dá)

5歲后的孩子已掌握了較多的基本形狀，以及不同形狀之間的組合，這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)用輪廓線勾畫出兩個(gè)或兩個(gè)以上的形狀，且各形狀之間的界限消失了。這個(gè)時(shí)期的孩子更能通過不同的形狀組合，表現(xiàn)物體的整體形象，并用一些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)物體的基本特征。

上圖是6歲2個(gè)月的昊昊在參觀辰山植物園后畫的樹，孩子用眼睛敏銳的識(shí)別冷杉葉子的形狀是細(xì)而尖的，白玉蘭葉子的形狀是圓形的，還能用形象化的圖形把它們表現(xiàn)出來。

此外，隨著孩子認(rèn)知能力的發(fā)展，他們開始用形狀的不同排列形式，來更好的裝飾自己喜歡的事物。下圖是6歲孩子裝飾魔法師斗篷的作品。在運(yùn)用形狀進(jìn)行裝飾時(shí),孩子表現(xiàn)出了完美對(duì)稱的認(rèn)知能力與審美能力。