采用多樣化教學(xué)提高幼兒繪畫興趣
時(shí)間：2018-09-06
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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愛玩是孩子的天性，學(xué)前班幼兒也不例外。我們應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，讓孩子在娛樂、玩耍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。
1.以游戲?yàn)橹?，注意繪畫方法的多樣化
愛玩是孩子的天性，學(xué)前班幼兒也不例外。我們應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，讓孩子在娛樂、玩耍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。如畫“有趣的面具”，我先用準(zhǔn)備好的面具戴在臉上，并隨著音樂做動(dòng)作，幼兒積極性很高，他們興致勃勃地開始繪畫，結(jié)束后隨音樂一起快樂地唱啊，叫啊，跳??！在繪畫"放風(fēng)箏"時(shí)，讓幼兒將畫畫在準(zhǔn)備好的風(fēng)箏上，然后到戶外放風(fēng)箏。繪畫時(shí)，孩子們十分認(rèn)真投入，他們在比試一下，飛在空中的風(fēng)箏誰畫得最美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中也注意用游戲形式，如一個(gè)謎語，一個(gè)電話，一封信等吸引幼兒。這些有目的，有任務(wù)又帶有游戲性的繪畫活動(dòng)，幼兒極感興趣，教學(xué)效果也很好。通過一、二次作業(yè)就掌握繪畫技能是不可能的。只有通過循序漸進(jìn)的練習(xí)才能逐步掌握。根據(jù)學(xué)前班幼兒年齡特點(diǎn)，在繪畫中提高一點(diǎn)兒的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，增強(qiáng)其自覺性。而且在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。例如：人物繪畫是繪畫教學(xué)中的難點(diǎn)之一。首先要求掌握人體的基本比例和基本動(dòng)態(tài)，中期則要求靈活地表現(xiàn)動(dòng)作姿態(tài)，后期則注意人物的性別，年齡、表情。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)繪畫，能較好地增強(qiáng)繪畫技能。
2.運(yùn)用多樣化教學(xué)手法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性
（1）因材施教幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了各年齡班和同一班內(nèi)的幼兒的興趣愛好、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和繪畫能力也不盡相同。因此，在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒繪畫水平進(jìn)行分類，然后提不同繪畫要求。如：畫“動(dòng)物園”，對能力強(qiáng)的幼兒要求多畫幾種動(dòng)物，并畫出動(dòng)物的不同姿態(tài)，對能力較差幼兒的只要求畫最容易的動(dòng)物，對中間水平的幼兒要求按教師的繪畫標(biāo)準(zhǔn)來作畫。對繪畫有特長的幼兒則要求他們畫帶有故事情節(jié)的動(dòng)物畫面。這樣從活動(dòng)開始到結(jié)束，孩子都沉浸在自己的繪畫創(chuàng)造中，使幼兒的繪畫才能都得到發(fā)展，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒繪畫的自信心。
（2）經(jīng)常改變作畫方式單一的繪畫方式，幼兒會(huì)感到厭煩。因此應(yīng)注意不斷改變畫畫的地點(diǎn)和幼兒作畫的位置，來提高幼兒繪畫的興趣，如：在音樂廳、戶外或鄰班作畫。在班中作畫時(shí)將桌子合并，大家圍成一圈畫，有時(shí)讓幼兒站著畫等。無論采用什么樣的方法，只要抓住幼兒繪畫特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒情趣，他們都能認(rèn)真作畫，課堂紀(jì)律也松弛，活而不亂，同樣收到好的效果。
此外，幼兒十分喜歡集體作畫。同在一張大紙上，一目了然看到自己和小朋友的合作成果，心里非常喜悅。在繪畫過程中，他們興趣很高，分別在紙上尋找自己的位置。教師根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱組織引導(dǎo)合理繪畫。如畫“上學(xué)去”，有的同學(xué)畫背著書包往學(xué)校走；有的同學(xué)畫在籃球場上打球；有的同學(xué)在畫面左下角默默地畫著大樹綠草來裝點(diǎn)美麗的校園，有的同學(xué)在畫紙的右上角添畫火紅的太陽……，不一會(huì)兒，一幅完整的"上學(xué)去"形成了。畫面上戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生快樂地游戲，有禮貌地與老師打招呼，背著書包蹦蹦跳跳的場面，就好像看到孩子真的置身于學(xué)校了。這樣，不僅提高了幼兒的繪畫興趣，增強(qiáng)集體意識(shí)，也激發(fā)了幼兒對小學(xué)生活的向往。
（3）為幼兒提供多種工具各種工具如彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆、毛筆、油畫棒以及各種顏料，有各種不同的繪畫效果。他們可以根據(jù)面面內(nèi)容需要選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?。選擇工具時(shí)，幼兒常喜歡先用鉛筆構(gòu)圖，然后涂顏色。為了讓幼兒利用工具多掌握繪畫技能，我利用鉛筆進(jìn)行繪畫教學(xué)，即通常所說的“素描”。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，幼兒能利用HB、2B、4B鉛筆體現(xiàn)畫面中的黑、白、灰的色調(diào)，遠(yuǎn)、中、近景的明暗關(guān)系，簡單的調(diào)子設(shè)計(jì)，淺顯的透視關(guān)系等。鉛筆教學(xué)的運(yùn)用，提高了幼兒構(gòu)圖速度和準(zhǔn)確性，幼兒在繪畫中更顯得得心應(yīng)手。
