【觀察記錄】發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”
時間：2018-11-21
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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觀察目標
劉譯文是班級一個特別好動的孩子，而且總是“欺負”同伴，“偷”拿班級玩具等，每天都會有小朋友告他的狀，而且“罪狀”齊全。但是，他也是一個自理能力強、樂于助人的孩子。
觀察分析
觀察一：
戶外游戲時，孩子們都在老師的引導下快樂、有序的參與著。這時，劉譯文趁我一時不注意就順手把前面的小朋友推到在地，而且若無其事的繼續(xù)玩著游戲?？墒?，游戲結(jié)束后，令我意外的是，他居然能主動幫老師整理著玩具，而且十分整齊。
觀察二：
手工活動課上，孩子們自主選擇材料進行創(chuàng)意小制作，可是有的孩子由于動手能力較差，無法完成作品而急得掉眼淚的時候，好動的劉譯文卻又主動幫助他完成作品。
采取措施
針對劉譯文的個性特點，我與家長溝通，了解到他是個家庭離異的孩子，和奶奶生活在一起，由于年齡的原因，對孩子比較溺愛，對他的行為聽之任之，無能為力。更由于缺乏母愛，導致他好動不會與同伴溝通。所以，我改變了以往說教、批評的的方式，而是用我的耐心、愛心，鼓勵他。例如，采取評選“小班長”的活動；讓其他小朋友說說劉譯文的優(yōu)點；讓他做老師的小幫手整理、發(fā)放玩具等方式。。。。。。
獲取成效
在老師的鼓勵、關愛下，在小朋友的理解、幫助下，劉譯文小朋友逐漸改掉了好動、愛打人的毛病，在老師的引導下能主動參與各項游戲活動了，并且學會用文明的行為和小朋友溝通，更樂于助人，更加自信了！
