【教育隨筆】自信的笑容
時(shí)間：2018-11-26
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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戶外活動(dòng)時(shí)，大家都在開心地玩飛盤，突然，美美跑過來對(duì)我說：“張老師，我的飛盤飛到小房子上了，你幫我拿一下吧！”她的眼神是充滿了無助和期待。我連忙說：“美美，我知道你的飛盤飛到房子上，心情變?cè)愀饬?，我能感受到你難過的心情，是不是就像丹尼爾把鐺鐺車玩壞了時(shí)一樣？”美美點(diǎn)點(diǎn)頭。我試著問：“美美，那你有沒有想過像丹尼爾一樣，自己嘗試解決問題呢？”她有點(diǎn)難為情地?fù)u搖頭。我堅(jiān)定地說：“美美，老師相信你一定可以自己想辦法解決這個(gè)問題的！”美美爽快地答應(yīng)。她轉(zhuǎn)身看了看房頂上的飛盤，走向戶外玩具柜開始找工具，看了一圈，停在了紙棍前，取了一根最長(zhǎng)的紙棍去夠飛盤。每夠一下，還會(huì)跑到稍遠(yuǎn)的地方看一下。三次之后，她發(fā)現(xiàn)飛盤已經(jīng)移下來一段距離了，特開心地說：“我的方法是對(duì)的，我馬上就要成功了！”她的行為吸引了部分小朋友，大家給她加油，當(dāng)飛盤從小房頂上落下來時(shí)。美美激動(dòng)地說：“張老師，我成功了！”我給了美美一個(gè)大大的擁抱，說：“美美，你自己解決了難題！你現(xiàn)在心情怎么樣？”美美自信地說：“我現(xiàn)在特別開心，我覺得自己真的很棒！”
美美自信的笑容和話語，讓我久久不能忘懷。她從一開始向老師求助，到后來自己嘗試解決了問題，其實(shí)只有短短的5分鐘。而這5分鐘里，我看到了她行為的轉(zhuǎn)變，是什么讓她發(fā)生了改變？是老師的信任和關(guān)愛。
這份信任和關(guān)愛，激勵(lì)她自己找到了工具；還啟發(fā)了她學(xué)會(huì)了以飛盤的位置的改變，來驗(yàn)證自己的方法是不是有效，以及過程中的自我鼓勵(lì)。最后，她成功了！我相信她今天最大的收獲是對(duì)自己的認(rèn)可和肯定。
《指南》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，一直強(qiáng)調(diào) “關(guān)愛兒童”，究竟什么樣的愛才是“真愛”？我想，真正的關(guān)愛應(yīng)該是尊重和信任！今天，我慶幸自己看到了美美那時(shí)那刻沮喪的心情，并告訴她我感同身受，表達(dá)了我對(duì)她情緒的尊重；我更慶幸我管住了自己的手，沒有直接幫她取下飛盤，而是表達(dá)了我對(duì)她的信任。當(dāng)她感受了這種信任的時(shí)候，她潛在的智慧和戰(zhàn)勝困難的勇氣就被激發(fā)出來了，于是才有了她后來的成功和自信的笑容。我想只有當(dāng)老師的愛以“尊重和信任”出現(xiàn)的時(shí)候，幼兒才能活動(dòng)情感上的滿足，才能產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)！就像“羅森塔爾效應(yīng)”所證明的一樣，教師內(nèi)心的期望和關(guān)懷，會(huì)影響孩子的一生！
