【觀察記錄】幼兒頻繁請求老師幫助時怎么辦
時間：2018-12-04
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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觀察目標
幼兒頻繁請求老師幫助時怎么辦
觀察分析
區(qū)域活動開始了房宇萱和徐子軒還有武琪軒來到了美工區(qū)要折千紙鶴，他們在那開始折紙過了一會兒，徐子軒開始煩躁起來，他面對自己手中較為復雜的折紙有些失去耐心。這時，他向我走過來就大聲說：“老師我不會，老師我不會”，手里還舉著紙，我對他說：“沒關系，你可以認真看著操作圖來折，慢慢學就會了去試一試，沒過一會徐子軒又過來找我，老師這個步驟我沒看懂折不出來，你幫我折吧，我看了看，房宇萱已經折出來了，于是我對他說：“老師不能代替你折，你自己的工作要你自己完成你看萱萱已經折出來了，你可以去問問她，讓她教你折啊，他一聽，先是皺起了眉頭，然后回去找萱萱幫忙，萱萱一邊和他講一邊教他折，不一會他就把剩下的自己折完了為了讓他們在復習一下我就說那我們在折一個不同顏色的吧，可以送給老師就這樣孩子們又折了一個，這一次比上次順利多了。
分析：
看得出來孩子們很喜歡折紙，都想折千紙鶴，徐子軒小朋友起初折的很好，可是后來有的小朋友超過他，他也覺得有些難了就開始退縮，尋求別人幫助，自己也不愿意嘗試學習，每次學習新東西時他總是做事情缺乏耐心和自信，對于一件事情的專注力總是不能了很持久地保持，遇到困難時會習慣求助于別人.
采取措施
1、 針對這種情況，我決定先不直接幫他，而是讓他自己動腦筋看操作圖學習折紙，在他折不出來是還可以借助同伴幫助學習完成，鍛煉了他的合作意識，學會互相幫助而不是一味的尋求老師的幫助，在他折完后送給我一只時我對他說：“自己在折的時候要多想想，多動手，你要是一直讓別人幫你那你永遠也學不會，不能遇到一點問題就開始退縮，我們要做個勇敢的小朋友，你看你的千紙鶴折的多票亮啊”他點了點頭笑了。
2、在他遇到困難而退縮時，要鼓勵他；做出努力并取得成績時，要及時肯定。讓他體會到擊敗困難后的成功感，從而更有信心地去面對新的困難。
獲取成效
活動中，徐子軒有時能很好的控制自己的情緒，嘗試找身邊的小朋友幫助學習，有時還能去教他人做一些事情，不在不停的呼喚老師幫忙了。
