很多人都覺得幼兒園的數學教育不過就讓孩子學會了數數，其實，幼兒數學在很多方面都給了孩子很好的思維、邏輯啟蒙。下面讓我們一起看看幼兒園數學包含哪些內容？ 

生活中哪里都有形狀。小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法。比如用一個漢堡包，讓孩子知道面包是圓形的的，奶酪片是長方形的，番茄片是圓形的。我們還可以給孩子們帶來很多趣味的游戲活動，在這些游戲活動中，我們可以讓孩子們對形狀進行認知，形狀之間特性的比對，鞏固孩子們對于“形狀”的認知。

仔細看看，鋼琴的琴鍵有沒有規(guī)律？幼兒園戶外的地板有沒有規(guī)律？仔細觀察，會發(fā)現，生活中充滿了各種各樣的規(guī)律。誰說數學只有枯燥的數字，你大可以帶著孩子去觀察生活中的數學，既有趣又有用。你還可以讓孩子當一個設計師，自己創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

數字的含義有很多，可以是數值，可以是序號，可以是時速、車牌、鐘表、溫度表等。生活中，我們從來不缺少認識數字的機會。

瓶子的長短、大?。蝗说母甙?、胖瘦；糖果的大小、軟硬這些都可以啟發(fā)孩子比較的概念。在比較中，孩子不但理解了相對的關系，還能通過數數比較事物的多少，并且習得不同特征的詞語。

上下、前后、里外、中間、旁邊、左右等方位都是幼兒園小朋友需要在數學領域中學習的內容。而這些內容我們在生活中也同樣可以學到。有些孩子方位感比較差，可以和孩子多玩“反動作”的游戲，如：父母說“往前一步”，孩子就往后一步；父母舉左手，幼兒就舉右手等。

幼兒園階段的孩子在時間方面一般只要認識整點和半點就好。在選擇時鐘上，我們盡量選擇有12個數字的那種標準時鐘，還可以結合孩子每天的作息來認識時間，比如：早上7點起床，晚上6點吃飯等等。這樣，孩子又能認識時間，又能培養(yǎng)規(guī)律的生活作息，為幼小銜接做好準備。除了時鐘，還有星期、月、年都是需要孩子了解的內容。簡單的辦法，就是每天報一遍日期，還可以問孩子：“你知道明天是星期幾嗎?”“再過3天，是幾月幾日?”或者“現在距離6月1日還有多少天?”等等。

“理財觀”的培養(yǎng)可以先從認識貨幣開始，可以讓老師扮演“收銀員”，讓孩子自己拿著各種幣值的錢挑選商品，進行找零。在買東西和找零練習中，對貨幣的樣式、功能和使用方法形成熟練的認知。

孩子有著與生俱來的好奇心和探究欲望，他們對數學的感知是建立在生活經驗的基礎上的。只有應用于生活的數學教育內容，才能使孩子真正了解數學的價值，學會用數學思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。這也就是幼兒園優(yōu)質的教學活動！