幼兒園開展心理健康教育要注意哪些內(nèi)容
時間：2020-08-25
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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人的心理活動是從嬰幼兒時期就產(chǎn)生了，這個時期是孩子發(fā)育成長的關鍵時期，處于思維活動的萌芽期。
根據(jù)國內(nèi)外有關資料，一般把兒童心理健康的標準主要概括為以下六個方面：
一、智力正常
智力隨年齡的增加而提高，是個體觀察、注意、記憶、想象、思維、推理等多種心理能力的綜合體現(xiàn)。
二、情緒健康
與成人相比，兒童期的孩子情緒不太穩(wěn)定，易受外界刺激的影響，時而哭、時而笑，這并非情緒不健康。但如果孩子每天的消極情緒太多，且不能很好地控制自己，則應被視為情緒異常。
三、意志良好
對于孩子來講，自己能做的事總讓父母代做或幫助，遇到一點困難就嚎啕大哭，想到某個地方玩或想得到某種東西而不能如愿以償時就大發(fā)脾氣，做事完全憑興趣或容易受外界刺激支配，漫無目的，如遇挫折就半途而廢等，則表明其意志較差。
四、思想和行為協(xié)調一致
與同齡兒童相比，孩子過分地表現(xiàn)出注意力不集中、做事有頭無尾、經(jīng)常撒謊等問題行為，則應及時予以矯正。
五、人際關系的適應
若發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡與同伴交往，講話甚少，膽小羞怯，或過分膽大妄為，攻擊性強，就是人際關系適應不良的表現(xiàn)。
六、反應適度
人對刺激的反應存在個體差異，有人敏捷、有人遲緩，這樣差異在一定限度內(nèi)是正常的。但如果孩子表現(xiàn)對刺激反應異常興奮或異常冷漠，則是心理失常的表現(xiàn)。
如果能在這個階段對孩子進行較好的科學的心理健康的指導，可以有效減輕或降低對未來心理行為發(fā)展造成的不良后果，使孩子受益終身。
