面對(duì)秋冬雨雪、低溫天氣和時(shí)常出現(xiàn)的霧霾，幼兒園如何應(yīng)對(duì)，才能讓孩子們足不出戶(hù)也能玩得開(kāi)心，玩出健康呢?怎樣把室內(nèi)變成“游樂(lè)場(chǎng)”?

　　室內(nèi)體育(游戲)活動(dòng)是指幼兒在活動(dòng)室、陽(yáng)臺(tái)、樓道、門(mén)廳等活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的多種體育活動(dòng)，是幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的重要補(bǔ)充。相對(duì)于幼兒園戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)展室內(nèi)游戲活動(dòng)由于沒(méi)有大型游戲器材輔助、活動(dòng)場(chǎng)地面積有限、活動(dòng)量受限，其難度更大，更需要教師開(kāi)動(dòng)腦筋充分挖掘已有材料，創(chuàng)設(shè)新游戲、新玩法。

　　要開(kāi)展好室內(nèi)體育(游戲)活動(dòng)，離不開(kāi)教師的奇思妙想，把室內(nèi)創(chuàng)設(shè)成一個(gè)快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)。

　　一、合理巧妙地利用室內(nèi)活動(dòng)空間

　　合理利用現(xiàn)有的室內(nèi)空間，使其充分發(fā)揮作用。樓門(mén)大廳占用空間相對(duì)較小，所以要選擇幼兒移動(dòng)范圍不大的投準(zhǔn)、縱跳、力量素質(zhì)練習(xí)等活動(dòng)。

　　巧妙地利用常規(guī)空間，使其充分發(fā)揮作用。班級(jí)幼兒寢室中的過(guò)道、有序擺放的床鋪，可以開(kāi)展適宜的平衡、手臂支撐等活動(dòng);運(yùn)用班內(nèi)有序擺放的桌椅，可以開(kāi)展平衡、鉆、爬、側(cè)滾等活動(dòng)。

　　二、根據(jù)場(chǎng)地選擇和提供玩具與材料

　　教師應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)空間提供適宜的玩具、材料。班級(jí)為孩子提供了體積相對(duì)較小、功能多樣的手頭玩具，如適宜在室內(nèi)使用的沙包、小球、沙袋、套圈等。而那些體積相對(duì)較大、功能單一的玩具，如搖搖車(chē)、馬韁繩、跳繩等不宜在室內(nèi)使用。

　　玩具、材料的投放要數(shù)量充足，滿(mǎn)足幼兒不同興趣的需要。既要有活動(dòng) 上肢的玩具、材料，也要有活動(dòng) 腿部的玩具、材料，以使幼兒身體均衡發(fā)展;玩具、材料要有 層次性，以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要;玩具、材料要有 可變性及可探索性，盡可能做到一物多玩，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　如班級(jí)利用廢舊棉布制作了笑臉娃娃、大骰子、大餃子、金元寶、各種幾何形狀等，能做到游戲可變、材料可變，一物多玩，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　【椅子桌子新玩法】

　　1、鉆洞尋寶(小班)：將三張桌子按寬度連接擺放，在桌子下面放好塑料地墊，并撒下紙片、小球等玩具;引導(dǎo)幼兒利用桌下空間，雙腿跪地爬過(guò)障礙物，進(jìn)行鉆山洞練習(xí)。在鉆的過(guò)程中，幼兒至少要撿到4個(gè)玩具，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、過(guò)草地(中班)：將幾張桌子并在一起，幼兒依次從一端爬上桌子，滾動(dòng)到最后一張桌子上以后從桌上下來(lái)，走回到起點(diǎn)。練習(xí)在物體上滾動(dòng)，磨煉幼兒的勇敢精神，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

　　3、跳水運(yùn)動(dòng)員(大班)：準(zhǔn)備好一張桌子，一塊大而厚的墊子以及自制的標(biāo)尺。在幼兒爬到桌子上站穩(wěn)后，教師讓幼兒向墊子上跳?？梢韵榷字拢僭囍局?。練習(xí)從高處向下跳，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

　　4、搶椅子(小班)：讓六名幼兒為一小組，將比幼兒數(shù)目少一的椅子擺成圓圈，在音樂(lè)中開(kāi)始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。音樂(lè)停，幼兒則開(kāi)始搶椅子坐，未搶到椅子的幼兒離開(kāi)場(chǎng)地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場(chǎng)地的幼兒為勝。培養(yǎng)幼兒的敏銳能力及游戲規(guī)則意識(shí)。

　　5、雪中送炭(中班)：將椅子擺成一條約3米長(zhǎng)的小路，并間隔半米左右擺上一個(gè)障礙物(紙盒等);裝有水的瓶子若干。第一個(gè)幼兒手持裝有水的塑料瓶子，邁過(guò)障礙物，平穩(wěn)走過(guò)小路，到目的地后放下水瓶，迅速跑回。其他幼兒依次進(jìn)行游戲。提高幼兒的平衡能力。

　　6、穿越封鎖線(大班)：間隔50厘米均勻地?cái)[放兩排椅子，椅子間橫拴若干條掛有鈴鐺的皮筋，并在皮筋下面的通道上放好棉墊。在引導(dǎo)幼兒討論過(guò)“封鎖線”的方法后，練習(xí)匍匐爬行動(dòng)作，體驗(yàn)蹬、伸腿的動(dòng)作要領(lǐng)。全體幼兒分組游戲，并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：不碰響小鈴，防止敵人聽(tīng)見(jiàn)。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　【墊子圓環(huán)巧利用】

　　1、好玩的靠墊(小班)：將娃娃家、圖書(shū)角的小靠墊收起來(lái)，引導(dǎo)幼兒把靠墊當(dāng)作方向盤(pán)、蘑菇、雨傘、小船等分別進(jìn)行跑、跳、舉、劃等動(dòng)作的練習(xí);幼兒合作將靠墊連成一條小路，體驗(yàn)赤腳在上面行走的快樂(lè)

　　2、跳跳樂(lè)(中班)：將幼兒分成幾組，在幼兒嘗試雙腳并攏跳過(guò)排列好的圓環(huán)。在快樂(lè)、自由的跳躍游戲中感受跳躍運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、壘高(大班)：將若干地墊堆放成不同的高度，引導(dǎo)幼兒自選高度進(jìn)行跳躍練習(xí)。另外，利用地墊能立體拼接的特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)幼兒將兩塊地墊搭接成若干高低不一的“小山丘”，組織幼兒玩“過(guò)山丘”游戲。發(fā)展幼兒的跳躍、平衡能力。

　　【收納箱里別有洞天】

　　1、螞蟻搬家(小班)：在小螞蟻搬食物的游戲中，促進(jìn)幼兒手掌的抓握能力，發(fā)展、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作能力。將幼兒分成兩個(gè)小組，把分好的幼兒排成一排，在離幼兒十米遠(yuǎn)的地方擺放一些乒乓球，老師發(fā)口令后幼兒開(kāi)始去對(duì)面用筷子夾球，夾到最多的一組獲勝。

　　2、跳躍障礙(大班)：鍛煉幼兒跳躍過(guò)障礙的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造出各種不同玩收納箱的方法。發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。玩法：一是將收納箱排成一排，每個(gè)收納箱間隔一定距離，幼兒跳躍每個(gè)收納箱。二是將收納箱疊起來(lái)，幼兒用手撐住收納箱然后跳過(guò)收納箱 。

　　室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，我們需要注意什么?

　　室內(nèi)場(chǎng)地的規(guī)劃和運(yùn)用。充分利用各個(gè)班級(jí)的教室場(chǎng)地及走廊，擴(kuò)大孩子們的運(yùn)動(dòng)范圍。

　　材料投放和自主性。關(guān)注投放的運(yùn)動(dòng)材料，要有層次性，體現(xiàn)難易不同的運(yùn)動(dòng)情景，有效激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣。運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和密度。過(guò)程中老師注意觀察運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和密度，適時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)環(huán)境與材料。

　　此外，在組織室內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)，班級(jí)教師要根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)、幼兒的年齡特點(diǎn)、需求目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)量等設(shè)計(jì)一系列的室內(nèi)鍛煉內(nèi)容，充分利用教室里的桌椅、體育器械、區(qū)域玩具等，合理布局，巧妙挖掘每個(gè)角落的運(yùn)動(dòng)與游戲價(jià)值，為孩子們創(chuàng)設(shè)了豐富、有趣、適宜的運(yùn)動(dòng)游戲環(huán)境。

　　運(yùn)動(dòng)不停，歡樂(lè)無(wú)限。孩子們?cè)谑覂?nèi)大運(yùn)動(dòng)中也可以盡情的釋放天性，充分發(fā)揮活力和想象力，孩子們?cè)谕娴瞄_(kāi)心的同時(shí)，身體得到了鍛煉;真正實(shí)現(xiàn)讓孩子們?cè)谙掠晏斓葻o(wú)法進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也能玩得開(kāi)心，玩得健康。