區(qū)域游戲是幼兒園一日活動環(huán)節(jié)的重要組成部分，如果說良好的區(qū)域環(huán)境、豐富適宜的活動材料是區(qū)域游戲開展的基礎(chǔ)，那么科學(xué)合理地運用評估工具對區(qū)域游戲進(jìn)行觀察記錄則是教師指導(dǎo)游戲的關(guān)鍵，是推動游戲質(zhì)量提升的保證。
所以，今天我們就來談?wù)剠^(qū)域游戲中的觀察記錄，有哪些要點，用什么方法做更有效。
在說具體操作方法前，老師們對區(qū)域游戲中做觀察記錄的價值要心中有數(shù)：
1. 觀察記錄是了解兒童、解讀兒童的關(guān)鍵
2. 觀察記錄是教師實施有效指導(dǎo)的前提
3. 觀察記錄是反思自我、調(diào)整活動材料的依據(jù)
劃重點：
1. 觀察記錄兒童是否在區(qū)域中開展真游戲。
兒童自己想要玩的、積極主動投入、專注持久、開放的游戲
2. 觀察記錄兒童是否在區(qū)域游戲中真正地學(xué)習(xí)與發(fā)展。
各方面經(jīng)驗的獲得
一、區(qū)域游戲過程的觀察內(nèi)容及要點
(一)活動開始階段的觀察
觀察幼兒是否會確定問題或目標(biāo)，是否有想象和預(yù)期的行動，是否表達(dá)個人意圖和興趣，是否將意圖變成目標(biāo)等。
(二)活動過程中觀察記錄的要點
1.觀察幼兒實施計劃的情況(是否按照自己制定的計劃行動)
2.觀察幼兒選擇材料的過程
3.觀察幼兒使用材料的過程
(記錄幼兒當(dāng)時所處的環(huán)境;觀察幼兒在何種刺激下使用該材料，比如教師建議、模仿他人、幼兒建議、隨機(jī)、幼兒喜歡等;觀察幼兒使用材料的時長。幼兒在操作材料的過程中，會出現(xiàn)許多情況，有利于教師觀察整個活動過程，發(fā)現(xiàn)幼兒的實際水平，為教師調(diào)整材料、捕捉評價的素材提供了依據(jù)。)
4.觀察幼兒在游戲中的狀態(tài)
5.觀察活動中的師幼互動情況
6.觀察幼兒活動中制定和遵守規(guī)則的情況
(三)活動結(jié)束環(huán)節(jié)觀察記錄的要點
重點觀察幼兒是否愿意參與回顧環(huán)節(jié)，是否能圍繞自己做的計劃進(jìn)行回顧，說出使用過的材料、展示自己的作品等。
二、不同活動區(qū)的觀察要點
進(jìn)一步明晰不同區(qū)域的觀察要素和觀察重點，有利于教師在運用評估工具進(jìn)行觀察的過程中更加聚焦，避免盲目觀察。
1. 角色區(qū)游戲的觀察要點
角色游戲觀察要點及記錄重點列舉
2. 積木區(qū)游戲的觀察要點
積木區(qū)游戲觀察要點及記錄重點列舉
3. 表演區(qū)游戲的觀察要點
表演區(qū)游戲觀察要點及記錄重點列舉
4. 圖書區(qū)游戲的觀察要點
三、常用的觀察記錄方法
1.定點式觀察
定點式觀察指教師對兒童個體在某領(lǐng)域某項目中的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況和發(fā)展水平進(jìn)行有目的的觀察和信息采集。
教師首先選擇確定評估工具中某領(lǐng)域的某個項目反復(fù)學(xué)習(xí)、理解并熟悉本領(lǐng)域的核心要素，抓住關(guān)鍵評估點和此項目的重點，對每個評估項目的典型表現(xiàn)、解釋、觀察實例的關(guān)鍵要素進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和研究。然后進(jìn)入活動區(qū)對兒童的活動進(jìn)行針對性的觀察。
2、隨機(jī)觀察法
隨機(jī)觀察即事前不可預(yù)測的、具有偶然性的一種觀察形式。
教師首先進(jìn)入活動區(qū)觀察幼兒活動，識別并選擇有價值的片段和捕捉有效信息，進(jìn)行觀察記錄，隨后再對照評估工具尋找對應(yīng)項目。對教師讀懂幼兒，促進(jìn)幼兒向更高級別發(fā)展具有積極的作用。
3、重點觀察法
重點觀察即教師對一些特定兒童進(jìn)行重點的觀察。對一段時間觀察的記錄進(jìn)行整理后，對于短缺項目或觀察頻率較低的兒童進(jìn)行針對性的重點觀察。
教師能對全班兒童進(jìn)行整體全面的了解，更清晰地捕捉一些重要信息和教師急需的信息，為教師后續(xù)指導(dǎo)提供比較精準(zhǔn)的依據(jù)。
四、區(qū)域游戲觀察注意事項
1、觀察的頻次
在同一情境下要多次觀察幼兒的行為。
2、觀察的時長
延長觀察的時間，幼兒的游戲行為可能會出現(xiàn)從低層次到較高層次的發(fā)展和變化。
3、材料豐富與否
應(yīng)為幼兒提供種類多樣、能誘發(fā)幼兒開展游戲的材料。缺乏材料，會影響到幼兒的游戲能力和水平。
4、深度觀察信息的捕捉
觀察要輔之以聆聽、提問、談話，不能僅憑幼兒的外顯行為來推測幼兒在做什么。
寫在最后：
游戲區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的投放、幼兒的游戲、教師的觀察記錄語指導(dǎo)、師幼互動以及活動評價是一個有機(jī)的整體，科學(xué)合理地運用評估工具對活動區(qū)進(jìn)行觀察記錄是教師指導(dǎo)游戲的關(guān)鍵，也是推動區(qū)域游戲質(zhì)量提升的保證。這篇文章中，關(guān)于區(qū)域游戲中觀察記錄的干貨內(nèi)容和小貼士，你都記住了嗎?
