一、別總拿孩子當(dāng)小孩兒……
在幼兒園里見過不少父母對(duì)孩子過多保護(hù) ，對(duì)其一切包辦代替，忽視家庭與幼兒園教育一致性的不當(dāng)教育。
保護(hù)寶寶沒有錯(cuò)，但是一定要區(qū)分哪些該得到保護(hù)，哪些應(yīng)鼓勵(lì)孩子去面對(duì)？不然孩子養(yǎng)成了過分依賴父母的心理，就只能致使他缺乏進(jìn)取心。比如寶寶要玩泥土，媽媽會(huì)說太臟了不能玩；寶寶想在馬路邊上行走，媽媽會(huì)說太危險(xiǎn)你千萬別這么走；寶寶學(xué)大人嘗試用杯子喝水，結(jié)果撒了一地，下次寶寶剛拿起杯子，媽媽就會(huì)馬上阻止.... 這類父母總一廂情愿的把孩子當(dāng)成小孩兒，當(dāng)孩子到了敏感期想要嘗試新事物時(shí)， 家長過分保障孩子的安全，什么事情都阻止，扼殺孩子對(duì)世界求知探索的欲望。殊不知孩子的好奇心，才是對(duì)他們的成長至關(guān)重要的。
二、很少人知道的寶寶生病“報(bào)警器”
寶寶舌頭是一臺(tái)“健康報(bào)警器”，是新幼師的必備技能。一旦出現(xiàn)異常，就預(yù)示著身體出現(xiàn)疾?。?舌頭發(fā)紅，舌苔較少或舌苔發(fā)干，有可能寶寶正處于發(fā)燒狀態(tài)；舌上有一層厚厚的黃白色垢物，要注意乳食積滯； 舌頭斑駁不平如地圖，注意消化功能紊亂，或患病較久。
三、孩子擁有“笨”媽媽是福氣
小孩子遇到不懂的事，來媽媽這里尋求答案。如果媽媽在孩子面前永遠(yuǎn)都表現(xiàn)得聰明能干，如同“竹筒倒豆子”迅速把答案都說出來，邊說邊充滿自豪的教訓(xùn)孩子幾句，反倒會(huì)讓他感到自卑，從而回避問媽媽問題。聰明媽媽不如偶爾裝裝“笨”，養(yǎng)成讓孩子愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，或和孩子一起查閱資料、借助于網(wǎng)絡(luò)，以保證未來日子遇到困難孩子能依靠自己的力量想清楚這個(gè)問題。
四、陪伴童年必備的四件玩具
? 毛絨玩具：童真的代名詞。有心的媽媽在寶寶第一次入園時(shí)都會(huì)帶上它，能避免入園焦慮，是最好的“嫁妝”。
? 撲克牌：別以為是讓孩子習(xí)賭，不到1歲就開始玩，某張撲克不見了，讓孩子在一堆牌里找回來，到小學(xué)四年級(jí)學(xué)四則運(yùn)算，算24點(diǎn)，都有助益。
? 沙子和水：有條件的可以讓孩子多玩沙子和水。哪兒有沙子，帶孩子到哪兒玩兒去，光著腳丫子。 在心理學(xué)家看來，寶寶喜歡玩沙是因?yàn)檫@樣的游戲讓他們感到快樂，它可以促進(jìn)寶寶發(fā)展感知覺，練習(xí)手的協(xié)調(diào)性，發(fā)展創(chuàng)造力，以及獲得情緒上的滿足。
? 眾所周知的球、七巧板、積木等。
五、培養(yǎng)愛分享性格，不是強(qiáng)迫孩子分享自己的物品
沒人希望自己的孩子自私自利，所以特別想培養(yǎng)孩子愛分享的性格，但很多家長不知道，孩子在2歲左右，會(huì)開始萌發(fā)自我意識(shí)，這是人類都會(huì)經(jīng)歷的過程，在這個(gè)階段，寶寶會(huì)把身邊所有的一切都認(rèn)為是自己的，他們會(huì)認(rèn)為自己的玩具是自己的，別人的玩具依舊是自己的，而且不能容忍玩具離開手哪怕1秒鐘，因?yàn)樗麄冇X得只要玩具不在手上了，就意味著他們永遠(yuǎn)失去了那件玩具。這種行為一般到3歲左右就會(huì)結(jié)束了，表面上看寶寶什么東西都不分享，但這種行為與大人世界中的自私是完全兩個(gè)概念。
在這個(gè)階段，媽媽可以耐心的告訴寶寶，玩具是可以分享的，讓他們逐步接受分享這個(gè)概念，另外還可以給他們演示通過交換，獲得更多的玩具，但是只要寶寶不想分享，就一定不能強(qiáng)迫，這是最最重要的。
六、夸獎(jiǎng)方式不對(duì)讓孩子一味注重結(jié)果怕失敗
對(duì)孩子多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，可以讓他們知對(duì)錯(cuò)，明事理，還可以樹立他們的自信，對(duì)以后的成長有利，但很多家長不知道表揚(yáng)也是很有技巧的，比如最常見的“你真棒！”“你真漂亮！”這種夸獎(jiǎng)其實(shí)是不妥的，夸獎(jiǎng)的時(shí)候不具體，必然導(dǎo)致孩子注重結(jié)果怕失敗。
七、和小寶寶溝通的技法
這里有一個(gè)90%的父母都會(huì)出現(xiàn)的誤區(qū)，比如你對(duì)小寶寶說“不要在桌子上胡亂畫”，那么他十有八九繼續(xù)固執(zhí)地在桌上畫，這時(shí)候不少家長會(huì)覺得是寶寶在故意氣你。其實(shí)，那真的是冤枉死他了，因?yàn)樾殞氁苍S尚未具備準(zhǔn)確理解否定句式的能力，他又恰好剛剛理解了“桌上畫”這幾個(gè)字.....后果可想而知?？梢?，用否定句式，與孩子溝通并非良策。幼師處理這樣的情況時(shí)，從來不會(huì)以相對(duì)復(fù)雜的否定句式開頭，她們一般這么說：“哇，寶貝兒，你畫得真不錯(cuò)呢。不過呢，小鳥應(yīng)該在紙上畫才更好看，來，老師陪你一起畫”，然后攤開紙與他們一起畫。
