“低聲教育”,是給孩子最好的禮物!
時(shí)間：2019-05-09
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
點(diǎn)擊：次
何為低聲教育？低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。家長或幼師如果經(jīng)常對做錯(cuò)事的孩子高聲斥責(zé)，對孩子的性格養(yǎng)成、心理健康有不利影響。這時(shí)候就要考慮改用低聲教育的方式了。
如果經(jīng)常對做錯(cuò)事的孩子高聲斥責(zé)，不僅收不到效果，反而對孩子的性格成長、心理健康有不利影響。
1、對孩子大聲吼叫的壞處非常多
經(jīng)常性的大聲吼叫，對親子關(guān)系影響很差，會造成以后孩子對他人的不信任感。
小的時(shí)候被經(jīng)常驚嚇，大了會走兩個(gè)極端，一個(gè)是非常膽小怕事，一個(gè)是情緒變化會非常大。
常常罵、大聲罵、越罵越聽不見
人的大腦有個(gè)特性，對習(xí)慣性的東西常常視而不見，聽而不聞。第一次大聲責(zé)罵時(shí)，孩子“如你所愿”能被嚇哭，但是次數(shù)多后就習(xí)慣了，每次被罵的時(shí)候注意力都是游離的，所謂“入鮑魚之肆，久聞而不知其臭”。
吼罵孩子是白費(fèi)口舌
罵孩子的壞處是，他一緊張，大腦會自動(dòng)轉(zhuǎn)入逃生機(jī)制，他所有注意力都放在如何逃過一劫，父母就白費(fèi)唇舌了。
此外，模仿是孩子的天性，你大聲吼他，他將來也會大聲吼別人，對于孩子的脾性有害無益。
2、低聲教育的科學(xué)依據(jù)
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)處理同一件事情，不同的聲調(diào)會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調(diào)孩子更容易接受。這是因?yàn)椋?/span>
?1、低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。
?2、低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)。
?3、低聲調(diào)可以趕走憤怒。父母是孩子的第一位老師，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責(zé)罵的父母，對孩子的性格有消極的作用。
3、低聲教育的辦法措施
1、運(yùn)用正確的語氣和措詞
說話前請三思，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和措詞，效果會很好。比如“我愛你，但是你的行為我不能接受”，這種話初聽會覺得很生硬，但過一會兒，孩子很自然就會明白你的意思了。
2、把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽
比如帶孩子逛超市，告訴他不要亂動(dòng)商品，并警告如果違反的后果將是什么。你要從頭到尾貫徹到底，無需大聲威脅。
3、不要使用傷害孩子自尊心的語言
就事論事，不要隨意發(fā)泄對孩子的情緒，不要使用傷害孩子自尊心的語言。
別人的尊重、信任，會使孩子產(chǎn)生自信，是他們前進(jìn)的重要?jiǎng)恿Α４蛄R教育絕對不是最好的辦法，一時(shí)起到的作用也不會長久。
4、管教孩子，不用吼的用什么？
1、耐心傾聽
管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的原因，從源頭下手。此時(shí)老師家長應(yīng)先冷靜下來，多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。
當(dāng)了解孩子的想法，幫孩子解決問題時(shí)，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
2、放下身段
同孩子做協(xié)商，有些家長總喜歡用以上對下的態(tài)度來對待孩子，這樣做往往會激化矛盾，不妨放下身段，各退一步也許是很好的方法。
比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
3、讓孩子去體驗(yàn)后果
如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。
4、除了平時(shí)的告誡，也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。
讓孩子換位思考，明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。
5、給孩子另一個(gè)選擇
當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，你不要只是吼叫孩子，說教大道理，而是要給孩子另一個(gè)選擇。也就是說，不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。
