培養(yǎng)孩子的數(shù)概念
時(shí)間：2019-06-26
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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孩子的數(shù)學(xué)心智是與生俱來(lái)的，而數(shù)學(xué)邏輯思考卻是需要通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)獲得。要建立孩子的數(shù)概念，必須從邏輯思考開(kāi)始，經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)的引導(dǎo)，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)心智。
什么是邏輯思考？要如何引導(dǎo)？如何激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)心智？面對(duì)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)可以嘗試以下參考方式：
培養(yǎng)邏輯思考能力
對(duì)學(xué)齡前孩子來(lái)說(shuō)，可從大小、形狀和顏色等方面著手，并以配對(duì)、序列和分類等方法來(lái)重復(fù)練習(xí)。
配對(duì)
將相同的事物一一對(duì)應(yīng)，以建立一一對(duì)應(yīng)的能力。例如，找出3~5組兩兩相同的物件，先讓孩子辨別相同和不同，再引導(dǎo)孩子做兩兩相同物件的對(duì)應(yīng)。配對(duì)能力是為了奠定日后一一對(duì)應(yīng)的數(shù)算能力。
序列
將一系列相同屬性的物件，依等級(jí)按順序排列。例如：先讓孩子收集家中使用的餐具（如湯匙），再引導(dǎo)孩子按由小至大或由大至小的順序?qū)⑵渑帕小Ｐ蛄懈拍畹慕⒖梢詭椭⒆忧宄私鈹?shù)的排列，如1、2、3……10的排列。
分類
將一群組的物件按其屬性分門別類。例如，將家中成員按性別或特征分類（如有戴眼鏡和沒(méi)戴眼鏡）。分類能力是為未來(lái)數(shù)學(xué)運(yùn)算中的加法、減法、乘法和除法做準(zhǔn)備。
激發(fā)數(shù)學(xué)心智
當(dāng)孩子培養(yǎng)出一定程度的邏輯思考能力后，數(shù)學(xué)心智的發(fā)展隨即展開(kāi)，此時(shí)，父母可帶領(lǐng)孩子進(jìn)行下列活動(dòng)：
量的數(shù)算
先從數(shù)算具體的數(shù)量開(kāi)始，從1到10，練習(xí)一一對(duì)應(yīng)的數(shù)算。
數(shù)字的認(rèn)識(shí)
數(shù)字符號(hào)是抽象的，孩子具備量的概念后，成人才能將數(shù)字的念法（數(shù)名）告訴孩子，最后再認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)抽象的數(shù)字形狀和寫法。
量與數(shù)字的結(jié)合
當(dāng)孩子有了具體的數(shù)量概念，又清楚數(shù)字的字形后，就可以向孩子介紹量和數(shù)字的結(jié)合，就好像將人和名字結(jié)合在一起，如此對(duì)概念就會(huì)更清楚。
由于數(shù)是抽象的概念，數(shù)的學(xué)習(xí)必須按部就班，因此必須用理解的方式學(xué)習(xí)，不能用記憶或背誦的方法。只有以“從具體到抽象”的方式，才能真正激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)心智。
