防疫期間，幼師們線(xiàn)上家訪(fǎng)十大注意事項(xiàng)
時(shí)間：2020-02-27
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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在這個(gè)特殊的假期里，受疫情影響，孩子離開(kāi)幼兒園的時(shí)間也逐漸延長(zhǎng)。為增進(jìn)對(duì)幼兒居家情況的掌握，建議園所可利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行一場(chǎng)線(xiàn)上家訪(fǎng)。
防疫期間的家訪(fǎng)不同于以往老師常常與家長(zhǎng)面對(duì)面的訪(fǎng)問(wèn)，針對(duì)老師們?nèi)绾胃玫拈_(kāi)展自己班級(jí)的家訪(fǎng)工作，特此做出以下10個(gè)方面的事項(xiàng)，提醒各位老師注意。
1、家訪(fǎng)目的要明確
① 了解幼兒身心現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)
延遲開(kāi)學(xué)后，孩子長(zhǎng)時(shí)間待在家中日?；顒?dòng)難免受疫情的影響。身心狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予積極引導(dǎo)。
② 指引幼兒家庭科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，順利度過(guò)防控時(shí)期
強(qiáng)調(diào)防疫工作的重要性并了解幼兒家庭防疫現(xiàn)狀及其相關(guān)成員的身體狀況，指引幼兒家庭科學(xué)應(yīng)對(duì)，順利渡過(guò)疫情防控的特殊時(shí)期。
③ 促進(jìn)家長(zhǎng)更好的支持孩子在家開(kāi)展學(xué)習(xí)探索活動(dòng)
可與家長(zhǎng)進(jìn)行育兒方法的分享與交流，借此樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，進(jìn)行科學(xué)保教知識(shí)的宣傳。
對(duì)不同年齡組的孩子要側(cè)重不同的探索教育。比如大班的孩子正處于幼小銜接中，提醒家長(zhǎng)注意幼兒在過(guò)渡期發(fā)展的全面性和適應(yīng)性。
④ 增進(jìn)家長(zhǎng)、幼兒和老師之間的溝通
孩子宅在家中與外界的聯(lián)系變少，老師可通過(guò)實(shí)時(shí)線(xiàn)上視頻與孩子增加互動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)孩子與老師之間的感情。
2、提前制定家訪(fǎng)的流程內(nèi)容
為保證家訪(fǎng)效果，老師需要提前擬定線(xiàn)上家訪(fǎng)的流程，列出重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)要了解的問(wèn)題進(jìn)行匯總整理，這樣整個(gè)家訪(fǎng)過(guò)程會(huì)顯得有條不紊，也避免無(wú)話(huà)可說(shuō)或被帶走節(jié)奏等情況。
可參考以下內(nèi)容方面：
線(xiàn)上家訪(fǎng)標(biāo)準(zhǔn)流程參考
?了解孩子基本家庭狀況、家庭成員信息；
?了解孩子家庭疫情防控狀況（家長(zhǎng)及孩子身體健康信息、是否外出、是否接觸疫情相關(guān)人員、是否有親戚過(guò)年到訪(fǎng)等。）；
?與孩子進(jìn)行互動(dòng)（記錄孩子在家中的日常生活習(xí)慣表現(xiàn)、孩子居家心理狀態(tài)的變動(dòng)等）
?與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)（家長(zhǎng)是否遇到棘手或難以解決的育兒?jiǎn)栴}、交流孩子的教育觀(guān)念等）
?老師給出相應(yīng)建議并提醒家長(zhǎng)注意幼兒在家的日常作息與健康習(xí)慣的培養(yǎng)；
?家長(zhǎng)的其余問(wèn)題處理；
?家訪(fǎng)情況的總結(jié)與分析。
3、準(zhǔn)備家訪(fǎng)材料
① 回顧幼兒在園情況
老師應(yīng)對(duì)幼兒過(guò)去的在園情況進(jìn)行回顧，對(duì)幼兒的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好基本掌握，家訪(fǎng)時(shí)可結(jié)合幼兒以前在園所里的學(xué)習(xí)生活、思想品德?tīng)顩r進(jìn)行比對(duì)，與家長(zhǎng)共同探討具有針對(duì)性的育兒策略。
② 掌握幼兒近期動(dòng)向
先要觀(guān)察一下這段時(shí)間孩子在群里的活動(dòng)狀況，然后對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行反饋建議。
4、線(xiàn)上家訪(fǎng)記錄表
線(xiàn)上家訪(fǎng)記錄表應(yīng)主要針對(duì)孩子的身體狀況、生活習(xí)慣、家庭狀況和家長(zhǎng)的疑問(wèn)幾個(gè)方面去把握。
5、與搭班老師明確分工
除了主負(fù)責(zé)老師外，還應(yīng)在家訪(fǎng)時(shí)配備一名搭班老師同時(shí)進(jìn)行合作記錄，兩位老師應(yīng)明確分工。另外建議線(xiàn)上家訪(fǎng)可以分時(shí)間分批次進(jìn)行，有效搜集家長(zhǎng)的反饋內(nèi)容，作為日后家園共育和孩子教育計(jì)劃的重要依據(jù)內(nèi)容。
6、協(xié)商線(xiàn)上家訪(fǎng)形式并統(tǒng)一告知
應(yīng)提前與家長(zhǎng)協(xié)商線(xiàn)上家訪(fǎng)的形式，采用雙方最為方便的網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行溝通，避免有的家長(zhǎng)因設(shè)備問(wèn)題無(wú)法參與。
分批次家訪(fǎng)時(shí)應(yīng)列出對(duì)應(yīng)的分組批次與時(shí)間表，并提前通知到每一位參訪(fǎng)家長(zhǎng)，可在家訪(fǎng)前一天再次做出提醒。
7、與家長(zhǎng)談話(huà)內(nèi)容大綱
家訪(fǎng)前需預(yù)設(shè)問(wèn)題，理清家訪(fǎng)思路，把控訪(fǎng)問(wèn)節(jié)奏，準(zhǔn)確高效的獲取所需的關(guān)鍵信息。
與家長(zhǎng)交流時(shí)可參考以下問(wèn)題：
預(yù)設(shè)問(wèn)題參考
? 疫情期間全家生活是否正常順利；
? 家人身體狀況、是否與疫情當(dāng)?shù)厝藛T有來(lái)往接觸；
? 家中防疫工作是怎么做的、必要的防疫工具是否齊全；
? 近期家長(zhǎng)是否復(fù)工以及家庭日常外出狀況；
? 孩子在家的作息時(shí)間安排；
? 孩子在家的自理能力、語(yǔ)言能力、動(dòng)作發(fā)展能力有何表現(xiàn)；
? 對(duì)于老師發(fā)布的親子作業(yè)，孩子是否愿意積極參與、期間是否遇到什么困難；
? 孩子在家的性格表現(xiàn)如何；
? 父母在教育陪伴孩子的過(guò)程中，遇到些什么問(wèn)題；
8、與孩子談話(huà)內(nèi)容大綱
通過(guò)與孩子的交流，增進(jìn)師生距離，進(jìn)一步了解孩子假期的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)。
與孩子交流時(shí)可參考以下問(wèn)題：
預(yù)設(shè)問(wèn)題參考
? 是否知道為什么要延長(zhǎng)寒假；
? 對(duì)于新型冠狀病毒孩子是怎么看待的；
? 家中這段時(shí)間發(fā)生了哪些變化？（比如父母出門(mén)要戴口罩、只能和老師在網(wǎng)上見(jiàn)面、爸爸媽媽在電腦上辦公等）
? 對(duì)自己每天都有什么安排計(jì)劃；
? 自己干了什么好玩的事；
? 是否每天有運(yùn)動(dòng)身體；
? 是否想念老師和幼兒園的小伙伴；
9、禮儀注意
① 大方得體的儀容儀表
大方得體的儀容儀表可以給對(duì)方留下好印象，也為談話(huà)營(yíng)造舒適的氛圍。因此著裝不必穿職業(yè)裝，但也不可過(guò)于散漫，略帶淡妝。
②談話(huà)內(nèi)容親切易懂
談話(huà)內(nèi)容避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)的名次，拿出日常交流狀態(tài)即可。
③談話(huà)背景明亮整潔
挑選光線(xiàn)明亮、整潔的地方作為自己的視頻背景，提前保證網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)，若出現(xiàn)掉線(xiàn)的情況保持鎮(zhèn)定，調(diào)整好重新連接即可。
10、家訪(fǎng)后的整理分析
家訪(fǎng)結(jié)束并不意味著任務(wù)就完成了哦，老師們需要對(duì)家訪(fǎng)的整體情況進(jìn)行整理分析，這是家訪(fǎng)最后也是最重要的步驟。老師們需要得出至少以下幾個(gè)方面的結(jié)論：
1、家庭的基本健康情況和防疫情況；
2、孩子在家的日常學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)；
3、家長(zhǎng)的育兒觀(guān)念；
4、孩子在假期里的成長(zhǎng)與發(fā)展；
5、家長(zhǎng)在日常教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；
