如何培養(yǎng)孩子的抗挫力
時(shí)間：2020-08-25
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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教育，就是運(yùn)用正確的方法，有意識(shí)地利用或者創(chuàng)設(shè)一些情境，讓孩子能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中有一些對(duì)于挫折的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高他們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)挫折的承受能力。
以前孩子成長(zhǎng)在缺乏鼓勵(lì)的環(huán)境里，導(dǎo)致孩子缺乏應(yīng)有的自信。當(dāng)大家意識(shí)到了贊賞對(duì)于孩子的重要性后，我們的孩子又整天被我能行、我最棒這樣的話語(yǔ)包圍著，讓幼小的孩子認(rèn)為自己無(wú)所不能，沒(méi)有人比自己棒。其實(shí)，過(guò)度的自信反而變成了自負(fù)。
如果孩子不經(jīng)歷一些小的挫折，將來(lái)很可能無(wú)法面對(duì)人生中的挫折，變得脆弱且不堪一擊。但是與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也擔(dān)心一個(gè)問(wèn)題，就是挫折教育會(huì)挫折孩子的自信嗎，會(huì)對(duì)孩子有負(fù)面影響嗎？
其實(shí)，挫折教育就像媽媽燒的一道菜肴，主料、配菜和佐料都選擇恰當(dāng)、分量適宜的話，就能讓孩子開(kāi)心又健康。正確適度的挫折教育既能夠培養(yǎng)孩子健康向上的人格，還能夠讓孩子體會(huì)到戰(zhàn)勝困難和挫折的喜悅，樹(shù)立自信心。
挫折教育其實(shí)就是有意識(shí)地給孩子制造一些困難，讓孩子體驗(yàn)挫折的感受。挫折的體驗(yàn)孩子不一定會(huì)喜歡，可是就像孩子不喜歡吃的很多有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜一樣，我們還是要想辦法讓他們?cè)囋嚒?/span>
1.讓孩子有一個(gè)心理建設(shè)的過(guò)程
在日常生活里，家長(zhǎng)要潛移默化地讓孩子間接地接觸和感知挫折，讓孩子對(duì)挫折有一個(gè)形象具體的認(rèn)識(shí)。比如，你可以陪孩子一起看看《獅子王》，給孩子講講《湯姆歷險(xiǎn)記》這樣的小故事，可以用夸張的語(yǔ)氣來(lái)描述故事中主人公遇到的苦難，同時(shí)要激勵(lì)孩子向故事中的主人公學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的勇敢。這些虛擬而生動(dòng)的挫折方式能讓孩子對(duì)挫折有初步的認(rèn)識(shí)，讓孩子了解生活中有許多困難和挑戰(zhàn)，面對(duì)它們不能膽怯，要勇敢地面對(duì)，才能收獲那份成功的喜悅。從故事中體驗(yàn)困難和挫折，能給孩子一個(gè)很好的心理建設(shè)過(guò)程，家長(zhǎng)要陪伴孩子一起走哦?！?/span>
2.讓孩子從生活中體會(huì)挫折
孩子系不好鞋帶，爸爸媽媽幫；孩子和伙伴發(fā)生矛盾，爺爺奶奶護(hù)；孩子和表哥表姐搶禮物，一群人幫襯。試想，這樣一個(gè)事事順心的孩子，可能一輩子都那么順心嗎？如果，作為家長(zhǎng)的你也曾經(jīng)做過(guò)這樣的幫手，那么趕快撤離這樣的幫手隊(duì)伍吧。因?yàn)?，這樣才能讓你的孩子在今后的人生道路上免于處處碰壁。
讓孩子自己系鞋帶，在一開(kāi)始可能是一個(gè)天大的困難，但是讓孩子自己一個(gè)人面對(duì)這個(gè)困難，他就會(huì)學(xué)著自己思考解決問(wèn)題的方法，品嘗失敗后，再想其他辦法，最后解決問(wèn)題。當(dāng)孩子驕傲地把小腳丫伸出來(lái)向你炫耀他自己系好的鞋帶時(shí)，想必這份喜悅和自信是其他東西所無(wú)法取代的。
3.小小刁難一下你的孩子
除了一些自然的困難情境，家長(zhǎng)有時(shí)候還應(yīng)當(dāng)刻意地刁難一下孩子，以此提高孩子對(duì)挫折的承受能力。對(duì)于孩子的一些要求，家長(zhǎng)不要立刻就答應(yīng)，而是延遲滿足，這個(gè)過(guò)程能讓孩子學(xué)會(huì)等待和忍耐，從而知道任何事情都是來(lái)之不易的。在與孩子相處或游戲時(shí)，設(shè)置一些小困難，不要處處順?biāo)囊馑?，讓孩子初步體會(huì)人和人之間會(huì)存在摩擦，在人際交往中會(huì)發(fā)生意想不到的問(wèn)題和挫折。
挫折教育到底會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生怎樣的影響，是推動(dòng)孩子向前發(fā)展，還是挫折孩子的自信，關(guān)鍵在于挫折教育度的把握。
1.重視，不重壓
良好的挫折教育必須建立在恰當(dāng)?shù)慕逃潭戎?。在?duì)孩子進(jìn)行挫折教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮兩個(gè)因素孩子的年齡和他的承受能力。各個(gè)年齡階段的兒童發(fā)展水平都不一樣。另外，每個(gè)孩子由于性格、環(huán)境的不同，對(duì)挫折的心理承受能力也是不一樣的。一些孩子會(huì)比較敏感，或者對(duì)某個(gè)方面的承受能力很差，家長(zhǎng)就不應(yīng)當(dāng)一味地為了培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)而犧牲了孩子的快樂(lè)與健康。家長(zhǎng)在挫折教育中要把握適度原則，不要為孩子設(shè)置不可能完成的任務(wù)。
2.鼓勵(lì)和榜樣
自己為孩子做榜樣。孩子的思維很直觀，周?chē)娜撕褪聲?huì)對(duì)孩子有深刻的影響。在挫折教育中，家長(zhǎng)的作用非常重要，因此家長(zhǎng)首先就要以身作則。當(dāng)你自己面對(duì)挫折時(shí)，就要從容對(duì)待，讓孩子感受到你戰(zhàn)勝困難的決心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。你不妨當(dāng)著孩子的面說(shuō)一些給自己打氣的話，別小看這幾句自我鼓勵(lì)哦，孩子從你身上能學(xué)到自我鼓勵(lì)和平和的心態(tài)。
