開(kāi)學(xué)后，很多家長(zhǎng)會(huì)有這種困擾：我家孩子從上幼兒園后，放學(xué)回家就喊“餓”回家第一件事情就翻冰箱，水果、零食全部吃光!
也有家長(zhǎng)說(shuō)：幼兒園倒是每天都有食譜，可是到底吃啥樣我們也看不到啊!我每天都問(wèn)老師孩子的吃飯情況，老師都說(shuō)吃的很好，到底是什么原因呢?
困惑的家長(zhǎng)朋友，用兩分鐘時(shí)間跟著小編一起來(lái)了解一下吧!提示家長(zhǎng)朋友：孩子在幼兒園老師們會(huì)盡心盡力照顧好的，千萬(wàn)不要錯(cuò)怪幼兒園和幼兒老師哦。
新入園的孩子尤其容易“餓”
首先，孩子剛剛進(jìn)入幼兒園，在新的環(huán)境中，面對(duì)新的老師和不熟悉的小朋友，常會(huì)感到不安和緊張，有些孩子的不安和緊張會(huì)表現(xiàn)得很強(qiáng)烈。
這種緊張的心理狀態(tài)會(huì)在一定程度上抑制幼兒的食欲。孩子在進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)出心神不定，進(jìn)食量減少。老師問(wèn)孩子還要不要添飯時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)已經(jīng)吃飽了，當(dāng)孩子離開(kāi)幼兒園這個(gè)新環(huán)境回到家里時(shí)，緊張和不安消除，食欲也隨之產(chǎn)生，這時(shí)孩子感覺(jué)到饑餓是正常的。
幼兒園的飲食結(jié)構(gòu)不同
由于幼兒園的飲食結(jié)構(gòu)和孩子家中的飲食結(jié)構(gòu)有一定的不同，幼兒需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)這種變化。
同時(shí)，孩子在家中經(jīng)常是成人喂，孩子被動(dòng)地吃;而幼兒園就需要自己吃，喂養(yǎng)方式的不同導(dǎo)致孩子“不愿吃”。
當(dāng)然，也有些孩子在家里本來(lái)就有偏食的習(xí)慣，幼兒園會(huì)根據(jù)孩子吃飯情況，對(duì)不會(huì)自己吃的孩子進(jìn)行喂食，或多次提醒孩子添飯。
幼兒園活動(dòng)量大
一般幼兒園會(huì)根據(jù)孩子的班數(shù)，活動(dòng)場(chǎng)地的大小，孩子的年齡特點(diǎn)，對(duì)戶外活動(dòng)統(tǒng)一安排、分別活動(dòng)，戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下每天不得少于2小時(shí)。
建議：
鑒于以上三種原因，新入園的孩子在適應(yīng)幼兒園生活后，喊“餓”情況會(huì)逐漸減少，但還有一個(gè)問(wèn)題，就是孩子回家喊“餓”，我們家長(zhǎng)應(yīng)該提供什么樣的晚餐?
孩子晚餐該如何安排?
對(duì)孩子的晚餐安排，首先要考慮的是熱量，即晚餐熱量應(yīng)高些，約占全天熱量的40%為宜，少食高脂類或不易消化的食物，提高晚餐質(zhì)量可有效地改善人的營(yíng)養(yǎng)狀況。
因此，身體較瘦弱的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)重視孩子的晚餐，利用改善晚餐質(zhì)量來(lái)提高孩子的體質(zhì)。
相反，若孩子體重已經(jīng)超重甚至發(fā)胖，則應(yīng)堅(jiān)持“晚餐吃少”的原則，但這個(gè)“少”指的是熱量要少，而不是減少數(shù)量，因?yàn)閿?shù)量少了，孩子吃不飽，還會(huì)影響晚上的睡眠質(zhì)量。
晚餐需避免的幾個(gè)誤區(qū)
A、孩子每天都要吃肉
素食者的飲食會(huì)使身體更加健康，而且在注意補(bǔ)充鐵、鋅和維生素B12的情況下對(duì)各個(gè)年齡段的人都適用，甚至包括兒童和孕婦。當(dāng)然，你不一定完全不吃肉，每周吃2-3次已足夠了。
B、湯泡飯好消化
有的孩子不愛(ài)吃菜，卻喜歡用湯或水泡飯吃，這樣，很多飯粒還沒(méi)有嚼爛就咽下去了，不利于消化吸收，孩子的飲食安排應(yīng)盡量做到花色品種多樣化，葷素搭配，粗細(xì)糧交替，保證每日能食入足量的蛋白質(zhì)、脂肪、糖類以及維生素、礦物質(zhì)等。
C、晚餐吃飽了會(huì)睡不著覺(jué)
只要在孩子睡覺(jué)前1個(gè)小時(shí)吃東西，都不會(huì)影響孩子的睡眠。
對(duì)于成年人和老年人來(lái)說(shuō)，晚餐要少吃是正確的，但是少年兒童就應(yīng)該應(yīng)當(dāng)別論。孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不管是身體還是大腦都需要大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行補(bǔ)充。晚餐和次日早餐的時(shí)間間隔會(huì)有12小時(shí)左右，雖然說(shuō)睡眠時(shí)間是無(wú)需補(bǔ)充食物的，但是孩子的發(fā)育卻是一刻不停止的，夜間也是需要一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的。
如果孩子的晚餐吃得太少，就沒(méi)有辦法滿足這種需求，長(zhǎng)時(shí)間下去就會(huì)影響孩子的發(fā)育。所以孩子的晚餐不僅不能少吃，還應(yīng)該吃飽。當(dāng)然如果孩子的體重已經(jīng)開(kāi)始發(fā)胖，就應(yīng)該減少晚餐的熱量。
D、孩子已經(jīng)吃過(guò)零食，晚飯就不用吃了
零食只是晚飯前的加餐，到晚上孩子還應(yīng)和全家人吃一頓晚餐，才能達(dá)到身體生長(zhǎng)的需要(零食還是少吃為好)。
注意：如果孩子晚上還喊餓，可以適當(dāng)在睡前1小時(shí)(即夜宵)，增加1—2次加餐。加餐的食物要有營(yíng)養(yǎng)，比如牛奶、面包、少許的堅(jiān)果(花生、核桃等)、水果等，避免給孩子一些太肥膩的食物或那些含鹽含糖較多的零食。
其他原因
1.這是一種正常行為
首先你要讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園幾點(diǎn)吃午飯，下午有沒(méi)有加餐。
一般孩子在幼兒園中午11點(diǎn)15分開(kāi)飯，下午2點(diǎn)20分加餐，水果、牛奶、干果等都是不限量的，晚上回家吃飯正好。食物在胃里4個(gè)小時(shí)就消化了，一般到家感覺(jué)到餓是正常的，大人也是一樣的。
每天早中餐在幼兒園吃，每天的飯菜也是按照季節(jié)和營(yíng)養(yǎng)搭配來(lái)更換，品種豐富，營(yíng)養(yǎng)均衡，而且起床后還有點(diǎn)心。老師都是有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的，都把幼兒園的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，不可能讓他們餓肚子的。
2.孩子自理能力差
現(xiàn)在大部分孩子在家的飲食習(xí)慣不是很好，有的必須要大人喂，邊吃邊玩，甚至一家人圍著滿地跑著追著喂，在幼兒園里，老師會(huì)培養(yǎng)孩子們自己用勺子吃。所以自理能力差的孩子就會(huì)吃得少，吃得慢，看到別人都吃完了，他也會(huì)說(shuō)自己吃完了，回家之后又會(huì)餓。
建議：在家配合養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣是孩子入園的基礎(chǔ)。孩子在家吃飯的時(shí)候，家長(zhǎng)要有意識(shí)的鍛煉孩子自己用勺子吃飯;老師在帶孩子進(jìn)餐時(shí)，對(duì)于自理能力差的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)，同時(shí)也要適當(dāng)?shù)奈挂幌隆?/p>
3.孩子的生理特征
其實(shí)不是吃不飽飯，是因?yàn)樾『⒆拥奶煨跃瓦@樣!人之本能，孩子即使不是很餓，有時(shí)想要吃自己喜歡的零食也會(huì)說(shuō)餓來(lái)滿足自己的愿望。孩子每隔4-6小時(shí)就會(huì)饑餓，加上孩子在幼兒園的活動(dòng)量大，消耗多，會(huì)餓的更快。孩子一般在4-5點(diǎn)之間在幼兒園進(jìn)餐，回家后七八點(diǎn)又會(huì)餓，這是正常的。
建議：晚餐與第二天的早餐相隔10小時(shí)左右，孩子的生長(zhǎng)發(fā)育一刻也不會(huì)停止，夜間也是一樣，仍需一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。所以，在孩子睡前一小時(shí)，家長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)慕o孩子加餐，加餐宜清淡，易消化。
4.孩子可能挑食、偏食
如果不是經(jīng)常餓的話，也有可能是孩子挑食，今天幼兒園的飯菜不符合孩子味口，吃得少。孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)只做孩子喜歡吃的食物;而幼兒園則是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)制定帶量食譜，保證營(yíng)養(yǎng)均衡，但并不能保證每道菜孩子都喜歡吃。所以，挑食、偏食的孩子遇到自己不喜歡吃的飯菜時(shí)，就會(huì)吃不飽。
建議：針對(duì)挑食、偏食的孩子，老師要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，提醒家長(zhǎng)在家時(shí)要豐富食物種類，以身作則，少給孩子吃零食，多運(yùn)動(dòng);老師和家長(zhǎng)也要采取多鼓勵(lì)，逐量添加的方法糾正孩子挑食、偏食的習(xí)慣。
5.孩子的習(xí)慣性行為
有的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)在孩子回家后給孩子做好吃的，孩子很聰明，他知道回家后會(huì)有更好吃的，于是就在幼兒園少吃，回家后多吃，逐漸形成習(xí)慣性行為。
建議：這種情況，家長(zhǎng)可以提前告訴孩子回家后的晚餐會(huì)逐量減少，讓孩子在幼兒園里多吃一些。
由此可以看出，孩子一回家就喊肚子餓，并不一定孩子在幼兒園沒(méi)吃飽，也不是幼兒老師不負(fù)責(zé)。原因多樣，方法也不同，但是唯一能共用的的辦法就是幼兒老師和家長(zhǎng)多溝通，相互信任，一起為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!
