蘇霍姆林斯基說“孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復雜，閱讀時對智力發(fā)展就越有益。七歲前學會閱讀，就會練就很重要的一種技能，邊讀邊思考邊領會。”

       一.早期閱讀的必要性

       從幼兒語言發(fā)展角度分析，學前兒童是具備開展早期閱讀學習的能力的。5 歲以前是幼兒語言發(fā)展的關鍵期。如果一個幼兒在關鍵時期缺乏最基本語言接觸和語言訓練，這個幼兒將很難學會語言，對其一生的語言發(fā)展將起到消極影響。

       美國閱讀專家喬治·史蒂文斯認為抓住幼兒智能開發(fā)的“關鍵期”會起到事半功倍的效果，如果錯過了“關鍵期”將會造成終身的遺憾。馮海霞. 有關早期閱讀的重要性分析心理學中有一個“模式識別”的概念，即幼兒可在反復觀察過程中將圖案形狀原封不動作為模板印入大腦。三四歲以前是發(fā)展的“模式”時期,此階段嬰幼兒模式識別的能力遠遠超過了成人的想象。這對幼兒今后語言能力的發(fā)展大有裨益。

       二、早期閱讀的重要性

       根據(jù)當下研究的結(jié)果，早期閱讀有助于語言能力的發(fā)展；早期閱讀有助于智力發(fā)展；早期閱讀可以預防閱讀障礙。

       馮海霞在其《有關早期閱讀的重要性分析》中則更詳細地對此進行闡述，她認為早期閱讀重要性主要體現(xiàn)在：

       1、早期閱讀能夠有效刺激大腦，促進大腦神經(jīng)組織的發(fā)展。

       2、早期閱讀能促進嬰幼兒思維水平的提高。

       3、早期閱讀能夠促進口語的發(fā)展。

       4、早期閱讀有利于培養(yǎng)嬰幼兒主動學習的習慣。

       5、早期閱讀是發(fā)展良好個性的條件。

       6、早期閱讀是學習成功的重要條件。

       7、早期閱讀可減少閱讀障礙的發(fā)生率。