不論是剛畢業(yè)進(jìn)入幼兒園的新人

還是有工作經(jīng)驗的帶班老師

在家長工作上

是不是多少受過一些“委屈”

覺得自己的工作很用心卻得不到家長的理解

怎么講都講不通的“無理取鬧”的家長

要投訴、要轉(zhuǎn)班

……

家長工作真的是讓老師們“又愛又恨”

家長工作到底要怎么做呢

別擔(dān)心一起往下看看

一、全面了解孩子是與家長交流的基礎(chǔ)

老師在開展家長工作中需要明確自身的教育立場，以孩子的發(fā)展為目標(biāo)和家長進(jìn)行有效的溝通，為家長所思所想才能在工作上得到家長的理解和支持。

同時與家長交流時說話不能太直接，要有藝術(shù)性，要把孩子的優(yōu)點（哪怕是一點點）放大來說，缺點要少說，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長，先說好的地方，再說不足之處。這樣家長才容易接納教師的建議和意見。

二、對不同孩子進(jìn)行有針對性地關(guān)注

家長工作難度與孩子發(fā)展成正相關(guān)，孩子發(fā)展全面進(jìn)步快，能力強(qiáng)，家長滿意度高，家長工作自然好做，若孩子發(fā)展慢、能力差，這類的孩子的家長則需要多花費一些時間。

班級中大部分有這四類型孩子：

第一類型：聰明好學(xué)又懂事的孩子。

這類孩子的家長工作主要集中在與家長保持積極有效的溝通，及時向家長傳遞孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。

同時，也應(yīng)該鼓勵這類家長多參與學(xué)校的教育活動，為其他家長樹立榜樣，共同促進(jìn)學(xué)校和孩子的發(fā)展。

第二類型：孩子聰明淘氣，學(xué)習(xí)上不費勁，一學(xué)就會，但不太守紀(jì)律，經(jīng)常犯錯誤，需要頻繁被老師指導(dǎo)和規(guī)勸的孩子。

這類孩子的家長工作主要集中在與孩子的溝通和遵守規(guī)則上。老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與這類家長的合作，與他們共同制定孩子的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)計劃，讓孩子在學(xué)校和家庭中都得到一致的引導(dǎo)和教育。

第三類型：孩子淘氣好動，對學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常擾亂正常秩序，易引起老師反感，老師不喜歡他，他更是故意與老師作對，從而形成惡性循環(huán)。

對于班級中的特殊兒童和“一哥一姐”，老師需要格外重視和上心，首先就要取得家長的信任，如平時多與家長溝通和互動。其次通過視頻、照片、觀察記錄等方式記錄幼兒的行為，讓家長比較直觀地了解幼兒的情況；第三有新的情況及時告知家長，有必要時與家長進(jìn)行面談。

第四類型：默默無聞的孩子，從來不惹是生非，不給教師找麻煩，沒給老師留下什么深刻印象，容易被老師所忽視。

這類孩子對他們多一些關(guān)愛和幫助，放大他的優(yōu)點以點向面，以期建立良好的師生互動關(guān)系，同時要針對性地有重點地多與有問題的兒童的家長多溝通。

三、對不同家長有針對性地進(jìn)行溝通

一個家長對一個教師的信任或不信任，很多時候，只來自一兩次談話和交往。因此，教師在與家長溝通的過程中，一定要講究溝通的方法和策略。

1.根據(jù)家長的需求找準(zhǔn)溝通切入點

不同類型的家長對孩子的關(guān)心方式不同。有些家長更關(guān)注孩子的生活飲食，有些家長更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，而另一些家長可能更多關(guān)心孩子成長過程中的問題。此外，孩子所在的班級和特殊情況也會影響家長的關(guān)注重點。了解這些信息后，教師可以有針對性地選擇溝通內(nèi)容，與家長進(jìn)行有效的交流。

2.靈活運用不同的溝通方法

有的家長喜歡面對面的交流，有的家長更習(xí)慣于用手機(jī)或社交平臺與老師聯(lián)系。老師可以根據(jù)家長的喜好和方便程度，選擇合適的溝通方式。

有些家長可能更愿意在家長會或家長群里提問和討論，而有些家長可能更傾向于與教師私下交流。因此，教師應(yīng)靈活運用各種溝通方法，讓家長感受到便捷和舒適。

3.主動關(guān)心家長的關(guān)切和需求

了解家長的關(guān)注點，不僅是為了更好地與家長溝通，更是為了建立良好的師生家長關(guān)系。老師可以通過傾聽、問詢和回應(yīng)，表達(dá)對家長的關(guān)心和尊重。同時，教師也可以主動分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長進(jìn)步，讓家長感受到孩子在教師眼中的重要性和特殊之處。

四、互相尊重、善于傾聽家長意見

教師要把家長作為平等的“合作伙伴”，真心實意傾聽他們的意見。傾聽是有效溝通的關(guān)鍵，也是建立良好師生家長關(guān)系的基礎(chǔ)。

1.傾聽家長的擔(dān)憂

老師要傾聽家長的擔(dān)憂和困惑，理解他們對孩子學(xué)習(xí)和行為的關(guān)切。家長可能會有一些對孩子人際交往、對能力發(fā)展的擔(dān)憂等等。老師要真誠地聆聽并回應(yīng)家長的問題，讓家長感受到他們的意見得到了重視。

2.面對不同意見時保持開放心態(tài)

家長可能對教學(xué)方式、課程安排等方面有不同的意見。教師要保持開放心態(tài)，不抱有偏見地聽取家長的意見，尊重多樣化的觀點。在溝通中，教師可以耐心解釋教學(xué)決策的原因，也可以與家長共同探討尋找最適合孩子的教育方法。

3.建立雙向的信任

傾聽并不僅僅是老師單方面地接受家長的意見，也包括與家長分享老師對孩子的觀察和了解。通過雙向的交流，老師可以讓家長更全面地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和成長，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。